班级管理那点儿事

        网课已持续了一个月有余，没有谁比老师更渴望回归讲台，且看看各大视频平台的网课段子便知一二，急人，恼人，磨人啊。但，既来之，则安之，我们除了安慰自己，重点还得抚慰学生的焦躁心理。这不，每周每天都在变着法丰富网课形式，夯实网课质量，提升学生自主学习力。

        一个人的战斗太难熬，学生参与管理的力度和成效不显著。于是，我琢磨着怎么调动家长呢？眼下我就想到了两件事，一是想了解，了解什么呢，那就是家长的心理动态，网课期间对孩子的关注度够不够，对班级信息的反馈度够不够。二是想整改，整改什么呢，那就是学生的学习动态，网课期间对作业的认真度够不够，对班级活动的完成度够不够。

        于是，第一个我想到了问卷调查，在班级内开展一次以网课期间“你眼中的孩子”为主题的在线问卷调查活动，旨在呼吁家长走进来，及时关注孩子的学习动态。第二个，我想到了如何有效处理“学习老赖”，奖罚分明，积分兑换奖惩。班里有个同学提出了“六瓣花”积分法则，积累水滴换取花瓣记录成长历程，三十分培养一朵花，拿着一朵花兑换奖励，听起来的确很有创意。这也再次提醒我，一定要以学生为主体，全面参与班级管理的“星星点点”。此时发愁的不应该是我，而是他们，学习是他们的，应该把难题就给他们。

        新的一周即将到来，且看是否能心想事成吧？