我经历的教育时代——单纯又复杂

学生时代的自己，其实并不喜欢当老师。在我们那个很少有培训机构的年代，对于老师这个职业也仅仅停留在学校里的编制老师，觉得老师就只有讲台那一亩三分地，每天对着同一个年级，讲来讲去就是那些内容，一辈子看到了头。而射手座的我，喜欢变化，喜欢迎接挑战。
英语从小到大都是自己喜欢并擅长的，所以大学选专业就错开选了管理学。机缘巧合之下，在2010年北京的夏天，遇到了一群来自全国各地热爱英语教育的可爱中小学老师们，有来自内蒙新疆的内向的小姐姐们，有来自兰州的85后校长，有来自东北沈阳的率直大哥大姐们，有来自广西北海桂林的热情哥哥姐姐，有来自北上港澳地区小伙伴们，还有50多位来自美国的英语教学志愿者们…整整一个月的交流、学习、相处。让我感受到了“传道授业解惑”的神圣魅力。
大学期间的几个暑假我也没闲着，去了大型的教培行业当中小学段英语教师，感觉到水挺深，那个时代的教育风格主要还是以查漏补缺为主，没有办法帮孩子们建立和完善属于她们的英语学习体系。所有衡量老师优秀的标准只是让英语老师刷高考卷，但这对于老师专业能力的评判是片面的，只能说老师是个好学生，而对于老师的授课能力只有学生自己能感受到了，但等一个学生感受了一两年，知道这老师有没有帮到他的时候，已经错过了属于他英语学习的最佳时期，有部分连学习方法都被带歪了，得不偿失。
总之，培训行业兴起时很浮躁，真正热爱教育，懂教育，专业能力又好的人才紧张，成了很多大学生毕业过度自己的一个履历中的一行；而选拔优秀老师的标准又不规范，费用高又为了盈利去拖着课时，不为学生家长的大局去助力。这让我的正义感瞬间到达了高点，毕业最后一年赶紧去考了英语教师资格证，我要成为英语教育行业中的一股清流，要从孩子长远出发，为家长孩子去定制优化英语教育方案，高效学习，省钱省力！
但我也知道，仅仅当一个机构中的教师，也只能帮到少数学生，其他机构领导也不一定认同我的教育理念。于是在实习阶段先试试水，凭着“初出茅庐的一己之力”在某个机构面试成功当了区域主管，从租房、招人、培训、教学，连学员中午的配餐和洗烧都包办全览到底，但还是束手束脚。
大学毕业前的最后几个月，荣幸拿到宁波市区一家跨国教育英语机构的校长offer，并承诺给我10%的干股，虽说是执行人，但毕竟没有绝对话语权，我放弃了。果断回到我亲爱的大余姚，感觉根在这里，事业就该在这里起步。
于是在家人资金的支持下和志趣相投的合伙人开始了英语培训学校，就有了IEC，我们致力于3周岁到成人英语的系统教学，开发英语学习的听说读写全方位培养，兼收并蓄，不断完善创新教育体系。
经过我和战友的5年用心经营和付出，有了稳定的教师团队，稳扎稳打的口碑，生源也到达了饱和，需要扩大面积和管理团队，生源前后一体化的契机与运动宝贝国际早教达成共识，开启了强强合并模式，现在我们成了“星空童梦汇”大家庭中的英语部门，继续不断让专业的人做专业的事。
你们所希望的，就是我们要去做到的！