米咪家的音乐课堂反馈0915

音乐对孩子的启蒙意义就在于，保护和不断发展孩子的创造想象能力，使之不至于随着年龄的增长而丧失，音乐的功能并非仅仅是给人以精神的愉悦和性情的陶冶，更重要的是，学习音乐是开发孩子智力的有效手段。——日本音乐教育家  铃木镇一

今天一进教室，就听到“啊”地一声大叫，仔细一看原来是“老熟人”小西回来了，见到我来，激动得跟我打招呼呢！小西高兴得满屋子转，看得其他的小朋友乐呵呵的。有了小西这个优秀的“课托”我的课会更顺利了，真是有如神助啊!我的内心真是无比的激动，真想仰天大笑一场！哈哈~~

当音乐响起，孩子们就自觉进到活动场地来了。今天我们聆听了一首好听的小提琴乐曲，节奏舒缓，结构简单，很适合孩子们做游戏，我们根据音乐的结构来进行活动，聆听第一遍的时候，我们跟随音乐双手拍腿，进行稳定拍的训练，恰恰，涵宝和芯芯听到音乐马上开始模仿老师，能跟随音乐模仿老师稳定的拍击，这可是非常厉害的本领哦！珞珞和小青稞在不远处观察着我们的活动。

专注体验

稳定拍就如同我们的心跳，有节奏的跳动着，也是我们课程中经常会训练到的一项能力，体验感受稳定的节拍律动是培养儿童节奏感重要的准备和基础。稳定的律动、节拍是构成节奏的基础，它们对节奏起着基本的、内在的组织作用，建立稳定拍感是培养节奏感知觉的首要条件。在教学当中，首先要调动身体律动、和乐的动作参与，才能使儿童体验并逐渐建立稳定的拍感。

体验稳定拍

今天我们用不同的乐器非洲鼓敲稳定拍体验童谣《叫名字》，我示范之后，让孩子模仿击打非洲鼓，敲出“嘭嘭嘭嘭”的节奏，孩子们都很喜欢这个体验环节，都很兴奋地在鼓上敲，格外专注。这个环节，恰恰的表现让我格外惊讶，她的稳定拍完全是在模仿老师的节奏，既缓慢又稳定，太赞了！

体验稳定拍

本次活动的重点就是学唱s-m儿歌《谁在叫》，我们复习了上节课的几个小动物（小狗，小鸭，小羊）的叫声，又学习了新加入的小动物的叫声（小猪，大猩猩，小猫），每一个小朋友都选择了一个自己最喜欢的小动物，并模仿老师带有s-m音高的叫声，小西能很准确的用音高模仿小动物的叫声，小青稞也不逊色，笑笑更厉害，直接把整首歌唱出来了，音准和节奏都非常好，太棒了！

让我们来模仿小动物的叫声吧

我们的活动每个环节都鼓励孩子去体验，但也尊重孩子的个性，这个环节不想参与我们下个环节再邀请，今天不想参与，我们下节课再邀请。等孩子跟老师，跟课堂有了链接，他（她）一定会自信又大方的接受老师的邀请，让我们静待花开!

让我们来模仿小动物的叫声吧

愉快的时光总是如此短暂，期待下一次的相会！

文：恭维

图：姚老师