发现问题

我是一个很容易和孩子拉近关系的人，所以当班主任，孩子们喜欢和我聊天，喜欢和我开玩笑。这既是优点也容易是缺点。好处是平易近人孩子们愿意和你打成一片，缺点是难以把握度，孩子们在课堂上也会乱开玩笑，于是课堂效率大大降低。比如今天的课堂，那些活跃的孩子们，因为一点点事就笑场，关注点不再学习内容，而在说什么话、插什么话好玩，能引起大家笑做一团。这样课堂是欢声笑语，可是很多孩子分心了，一问三不知。这样再欢乐，也是得不偿失的。

成绩好又课堂活跃分子（或者说爱插话），有陈湘、宁余杰、王焱，今日我在课堂上批评他们，给他们指出不对之处，不仅影响到自己的学习，还影响到整个班的学习氛围，学习会很浮躁。同时以饶倬珲为例，做榜样介绍。这个男孩，课堂安安静静，认认真真听课，不管你们如何闹，他都专注于自己的学习。体育还特别好，校运会上的跳远潇洒动作，引起一批尖叫。不仅成绩好，体育好，还不话多，不仅老师喜欢，学生也喜欢。人送外号“高冷男神”。

讲完以后，课下，爱表现的陈湘同学跑到我面前，问我：老师，课堂你是喜欢高冷还是热闹？我知其意思，意思是要他们变成饶倬珲一样吗？不，每个孩子都不一样，每个人都有自己的风格，课堂积极思考回答问题，这是要鼓励的。但不是乱搭话、乱插话。

下个星期班级课堂管理重点就是要让这些活跃分子用正确的方式在课堂活跃！