《晨读第一课：感受爱，传递每个孩子的梦想》

                                    A—C1021胡媛媛

今天是彩虹花集训营分科的第一课，时老师给我们带来的分享主题是《响在云端的歌》，时老师告诉我们彩虹花是开展了三年、影响力最广的课程，今天就让我们跟着时老师一起来了解彩虹花晨诵吧。

《晨读第一课：感受爱，传递每个孩子的梦想》 《晨读第一课：感受爱，传递每个孩子的梦想》

Part One：用诗歌唤醒我们的心灵

彩虹花是以师生共同交流、情感沟通的方式开启一天的晨诵，还记得那时候我们经常说的早安晨光，早安孩子们。

《晨读第一课：感受爱，传递每个孩子的梦想》

课程的开始，时老师用一首《歌》来开始了今天的主题分享：

《歌》

        西班牙·希梅内斯

上面是鸟的歌声，

下面是水的歌声。

从上到下，

打开了我的心灵。

水摇曳着花朵，

鸟摇曳的星星，

从上到下，

拨动着我的心灵。

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很多老师上麦读了这首诗歌，每一个人，读的方式都不一样，一首首美丽的诗歌，这就说明不一样的呈现，也会有不一样的精彩。所以，响在云端的歌，有你也会有我，我们每个人都是生命的歌者。

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Part Two：我和春天有个约会

接下来时老师从四个方面给我们带来了分享：

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一、小课程 有味道

二、小课程 有魅力

三、小课程 有方法

四、小课程 有建议

我们的彩虹花晨诵课程是阶梯学习的，首先是童谣儿歌，然后是儿童诗，五言、七言，再到五律、七律，再到农历课程......再到今后将来会开发的课程。

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晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

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晨诵课程的特点有五个方面：

一、仪式

二、艺术

三、感悟

四、精神

五、传承

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我们在进行彩虹花晨诵的时候，一定要选择适合宜的内容，我们要一定要注重方式方法。

首先要选择合宜的内容，二是精心组织课程，三是形成固定习惯，四是创造出彩方法。

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我们合宜的内容主要有日有所诵、新教育晨诵或者是彩虹花晨诵读本，晨诵课程，每个年级的侧重点是不一样的，而且朗诵的主题也是不一样的，从低段到中段再到高段以及再到初中阶段，我们是紧密围绕儿童在不同时期的心理需求进行选择，让诗歌擦亮每个日子，呵护每个生命。

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晨诵课程的四个原则：一是吻合儿童的身心发展，二是吻合诗歌的学习特点，三是吻合生活的情景变化，四是吻合学校的学习节律。

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那么我们加入彩虹花，以后如何听彩虹花的晨诵课呢？首先我们要下载安装cctalk，然后进行注册然后修改自己的群名片，紧接着搜索教室或者是群加入，然后可以参加直播课也可以参加回顾课，然后根据上课的情况拍照片、录视频，然后进行反馈，沉淀成简书或美篇。

我们听课的时候还需要注意几个事项：一、及时互动；二、及时反馈；三、引导孩子；四、及时沉淀。

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Part Three：感受爱，传递每个孩子的梦想

我是去年九月份参加的彩虹花晨诵，孩子们刚开始上晨诵课的时候很不习惯，因为从来没有上过这样的直播课，所以刚开始我们在打卡的时候，并不知道怎么去打卡，也不知道怎么规范打卡，后来有一次偶然的机会，我看到了一篇精选打卡，根据这篇精选打卡，我知道了自己的不足，然后从那里开始学习如何打卡，如何把孩子们上课的情况以及孩子们诗配画以及孩子们改编的作品呈现给大家。所以“一份耕耘，一份收获”，在努力了很长时间之后，终于学会打卡了。可以见得，彩虹花的力量是潜在的、是长期的，我们在学习彩虹化的过程当中能够感受美，发现美，创造美，让每一个孩子的希望都能够呈现在诗歌当中。

还记得时老师在最开始的时候引用了一位助教老师说的一句话“让最没有希望的人看到希望，这就是彩虹化项目的意义所在”，所以，几年如一日彩虹花的成员们，温和而坚定的陪伴，让我们共同成长为现在的大家庭。从最开始的一个人的念想到几个人的汇聚，再到最后的一群人的努力，我们每一个人都在努力，努力着让彩红花开遍世界各地，努力让每一个孩子都带着自己的梦想走向外面的世界，看到外面的精彩！

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