亲子共读——绘本如何读

对于孩子来讲，遇到自己喜欢读的绘本，一天下来，妈妈读的没有读七八遍也得有十几遍。孩子乐此不疲，可是对于妈妈来讲，就略显枯燥了，绘本应该如何读？我有自己的小妙招。

今天读的新绘本

琪宝最喜欢读大卫系列，在给他读完大卫系列以后，我又拿出来这一本书。

在讲这本《我的大喊大叫的一天》的时候，第一遍我会带着琪宝通读一遍，以绘本上的文字为主，带领他理解一下绘本的主要内容，讲的速度以琪宝观察完一整页的内容为主，他观察完出场的人物，画面内容以后，再翻下一页。

以孩子理解能力为主

第二遍就是以提问的方式，我问出问题，让琪宝回答答案。加深琪宝对这本书的理解。

例一：

“妈妈给贝拉准备了早餐，贝拉怎么说的呀？”。

“我不想吃鸡蛋”。

“鸡蛋给我们提供蛋白质，让我们很健康，你看弟弟都吃鸡蛋了，弟弟没有挑食，对不对”。

“对，不能挑食”。

例二：

“妈妈，要带着贝拉和弟弟一起去超市，贝拉做了什么呀？”

“贝拉没有穿鞋子”

“出去不穿鞋子可以嘛，踩到小石子会不会疼？”

“不可以，会疼的”。

观察锻炼专注力

第三遍以后，有时候会指着常见字问他，这个字怎么念呀？掌握的常见字以后，也会帮他认识新的字，多读几遍字词，等以后认识这个字的时候，他就会有一些印象，认知起来更简单。

像是图三，我会问他，小猫、小狗在哪里？有几只小鸟？戴帽子的叔叔在哪里？谁戴了眼镜？哪个小朋友扎着小辫子？哪个小朋友穿着黄色衣服？

这几遍读下来，即使没有人给他讲，他自己也可以翻阅这本书，他能够理解这本书讲的内容，也会按照自己的方式读绘本。

每个孩子的接受能力都不一样，琪宝属于接受能力比较快的宝宝，呈哥属于接受能力比较慢的宝宝。

一本绘本，琪宝可能一天三遍就要换下一本，呈哥可能就是好多天都要读一本。

亲子共读的目的是陪伴，在陪伴中同孩子一起成长。