高智学习真得更高明吗？我看未必！——【0816晨读感悟】
2017-08-17 本文已影响70人
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我不信！
今天被《经验的疆域》里提到的低智学习和高智学习两个名词折腾了一天，还曾因自己具有高智学习特征沾沾自喜了很久，最终发现，真没什么了不起，只是一个已知的道理换了一个新名词。
我们一起来分析看看。
一、低智？
1.定义
低智学习：通常是在不理解因果关系的情况下，简单地复制与成功相连的行动。属于知其然不知其所以然，但是大部分还是有效的。
2.典型代表：
阿甘正传里面的阿甘。
阿甘正传
3.地球村方言：
先做了再说！做就对了。
4. 认知过程：
通过实践摸索探知世界和真相，通过不断试验、试错，不断积累经验，拓宽认知疆域。
这是科学家对于未知领域探索时经常采取的方法——试验法。
5. 成就方向：
这一类学习者可以把一件小事通过反复练习做到极致。
6. 入坑：
经验本就是固化的知识。所以他们的坑在于“固化”。经常换个角度换个方向，多考虑时间、环境等变动因素的影响为佳，四个字：与时俱进。
二、高智？
1.定义
高智学习：要求理清事物的因果关系，并以叙事、模型或者理论的形式阐述出来，用以指导人们的行动。属于知其然也知其所以然，并且抽象出本质原理用于指导行动。
2. 典型代表：
《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》作者斯科特•杨。
高智学习真得更高明吗？我看未必！——【0816晨读感悟】
3. 地球村方言：
这个有公式可套。
这个是有规律的。
4. 认知过程：
分析现象，提炼本质，链接已有基础知识，进行科学推理认知新事物新现象。
5. 成就方向：领域内或行业内的集大成者，通才。
6. 入坑：
对问题过于追根溯源，不利于完成行动力要求高的短期项目，容易陷入追求“完美”的泥潭。不要被老规矩框住。底层知识也要与时俱进才行。
三、总结：
高智学习真得更高明吗？我看未必！——【0816晨读感悟】
低智学习和高智学习真不像它们的名字那样有高低之分，只不过是学习不同而已，一个自下而上，一个自上而下。同时，它们都需要保持与时俱进才能不陷入盲目“经验”的泥坑。
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