教育者

郑重声明：文章系原创首发，文责自负。本文参与书香澜梦第52期“教”专题活动。

网上有句特别有名的话：“改变自己的人是神，想改变别人的人是神经病。”老师做的就是神经病的事情。

苏霍姆林斯基说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句是我最讨厌的话。因为佛都只能渡有缘人，不知道这位伟大的教育家是怎么得出这个结论的。

有次我们开会，领导说了一句话：“不要想着改变所有的学生，因为有些人你根本就没有办法改变，5+2=0，你在学校辛苦教育五天，他回家两天，一切回到原点。”我认为他说得很对。

做了教育者十几年，我一开始信奉“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”拼命学习各项技能，学习上课的技巧，学习管理的技巧，学习心理学，学习教育学。学生学得不好，我拼命从自己身上找原因，总以为是自己不够好。但是随着教育的时间越来，我越来越感到无力。

我感觉自己不像是个教育者。我就像个工具人，执行着各种奇奇怪的指令。比如说巡河，比如说禁毒，还比如说防溺水，还比如说填各种各样的信息表。

最近有个禁毒的活动是重中之重，远比学文化知识来得重要。这个禁毒活动首先是要达到百分之百的完成率，然后还有一个知识竞赛，所有的学生必须达到90分以上，这远远比学科成绩重要得多，因为学生考文化科只要60%的分数便及格了，但是学习这个却要达到90%，而且要在微信公众号完成，每个学生的微信号都不相同，但是要达到竞赛题90分以上，无疑是非常困难的，其实这是家长要完成的，所以家长也很烦。

话题扯远了，老师的考核制度也是非常严苛的，老师与老师之间是被分作了三六九等的，成绩好的与成绩差的确实是会有一定的区别，但是成绩好的和关系好的区别更大，所以老师还要学会搞好与领导之间的关系，搞好了与他们之间的关系，那成绩差的也能评优评先，如果实在是成绩差了还可以用调岗，把人家的好班换给这些老师，来实现让成绩好起来。

教育者的初心是会变的。最开始我抱的信念就是做最好的老师，后来发现我做不了最好的老师，因为我无法教育好一部分同学；后来我抱的信念是一定要尽我所能帮助更多的同学；再后来我抱的信念是让花长成花，让树长成树，让草长成草，认可每个人的不同，尊重每个人的个性，但是现在我发现我不是神，我像个神经病，一心想改变别人，反倒成了别人讨厌的样子。

教育者这个名字已经不再是太阳底下那个最光辉的职业了。

教育者自己也变了，我发现我身边的老师鲜少有读书充电的人了，我还发现其实很多的教育者变得很佛系了，你严一点，就会有人投拆，你有点新的方法，新的想法，很自然就会有人来阻止你。教师这个行业，现在变得不需要有思想，因为有一大套所谓的考核来禁锢你。

人人都说要向魏书生学习，学习他的教育理念，学习他的管理方法。但是如果把他放到大部分学校，我估计他可能混不过几天，因为经常出差到处演讲，家长天天会投拆，经常不上课，学校会扣钱，时间长了也就开除了，情怀和方法一文不值，还有每个学校都会有自己的固定的教学模式，你想创新，标新立异，那不可能让你存在，就拿我们学校来说，上课五个环节，缺少一个环节，可能至少一千就没有了，而且影响到下一年工资，有可能那就是上万块了。你养家糊口的饭碗也许就这么没了。

我是个教育者，一直努力地保持自己的思想，但是也快撑不住了，今天我又留堂了，那些没有写完作业的同学被我留下来补作业了，我不知道自己明天会不会被投诉，因为影响学生吃饭了，我今天早上还骂学生了，尽管我一个脏字都没有说，但是语气严厉，表情严肃，我也不知道周日的时候我是不是又会出现在小红书里面，被这群学生骂。

唉，如今想说真话是不允许的，今天我忍不住说了，希望不要网暴我。我是位老师，学生正在叛逆期，但是也在关键期，我不想他们将来有遗憾，所以选择严格一点点，自己也花费时间和精力多一点，不求学生现在能理解，但求家长别投诉。