筑基二十（社十）

社会影响

一、从众

在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，俗称“随大流”

特点：

功能：社会层面，个体层面。

从众的类型：真从众，权宜从众，反从众。

从众行为的原因：寻求行为参照，对偏离的恐惧，群体凝聚力。

影响从众的因素：群体因素，个体人格因素，情境的明确性。

从众有好有坏，要根据情况来看：

孩子的从众，可以有所尝试，从而发展出独立的自我。

找吃饭的地方，用脚投票，哪里人多，哪里就去，大概率是好吃的，这种从众也是好的。

地面课分组一般4人一组，网上一般5人一组。

二、社会促进与社会懈怠

1.社会促进，也称社会助长，个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。

两种效应：结伴效应，观众效应。

社会促进与社会抑制的心理机制

2.社会懈怠

也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象（吃大锅饭）

产生原因

解决办法

三.模仿、暗示和社会感染

1.模仿定义：在没有外在压力条件下，个体受他人的影响，使自己的行为与他人相同或相似的现象。

特点：自愿的相似的

分类：有意模仿，无意模仿。

意义：

模仿的发展

2.暗示：在非对抗的条件下，通过语言、表情及体语以及符号对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点或者按所暗示的方式去活动。

环节

分类

影响暗示效果的主要因素：暗示者，被暗示者，所处情境。