马克斯·韦伯的教育理念

马克斯·韦伯（Max Weber，1864-1920），德国哲学家、法学家、政治经济学家、社会学家，是现代社会学和公共行政学的重要创始人之一。

韦伯认为，一个学者只有全心全意地专注于自己具体的学术工作的时候，他才有人格可言。他说一个人认真要做学问的话，他的目标是要求自己的学问必须过时。老师不应该是人生导师。这是韦伯一个很有名的提法，中文一般翻译叫做“价值中立”。韦伯认为，在这样一个世俗化的世界，一个老师上课的时候——他如果是基督徒——他不应该向着全班同学讲这个基督教的历史，是如何看得到神的旨意的显现。只要他能够有充分的理智，有充分的学术训练，他会用一个科学的方法来讲基督教的演变的历程。

马克斯·韦伯倡导的学者人格的老师，是指将学术当成志业的人，他们努力超越前人并接受自己的学问被超越（教出比自己强的学生），不在教室倡导他的立场，而是保持价值中立，让学生了解有哪些选择和后果，自己作出选择。

我认同韦伯这些观点，只是我觉得这个理想化的老师形象和教育境界在当今商业化的时代，实现起来会很难。

不把学术和育人当饭碗，把整个生命意义寄托在学问和教学上，守本分，不讨好学生去维护师生关系，这样的老师有多少？在国内更稀缺。现实是：很少人有这样纯粹的目标——将学术当志业；老师们来自不同的家庭和社会背景，言传身教在不知觉️中宣传着自己的价值观，很多人做不到价值中立，以及有心胸或能力培养学生超越自己。如此理想化的老师的养成都是一件困难的事，特别在国内的社会环境。

另外，很多大学生付出时间和金钱坐在教室里，只想得到很现实的回报：工作、金钱、身份和地位。他们懒于思考、判断，不愿面对“尴尬”，去追求所谓的“清明”，他们只想直接选择有现实意义的价值取向，或考试题的答案。现在的大学是多么注重师生关系和师资效益啊，如果某个课堂学生太少，科目都会被取消。

韦伯的这个教育理念是理性而正常的，本来应该在教育领域常态化，却成为一种遥远的教育理想，让人叹息。