案例分析：家庭教育—主体与客体

又回到昨天分享的视频中。

当孩子在学校捣乱，妈妈被叫学校，一顿狂批，孩子直接跳楼了……

这个情景熟悉吗？最近网络上流传的很多，所以为这些小生命感到惋惜与痛心。

当老师在方法上已经不能真正起到教育孩子的作用，其实家长的责任更重。

老师关注的不是育人，不是孩子的心理健康，老师关注的焦点是分数，听话……

这个时候，责任就落到家庭与社会，当社会管控不了，那么就落到家庭教育里，作为父母我们要给到孩子一个什么样的引导，更是至关重要的，所以，家庭教育被重视起来。

作为父母，我们要改变一下思维，一定要切记，任何时候，孩子需要的都是家长永远跟他站在同一条线上。

有朋友说，这个视频主体对象是孩子，既然孩子是主体，换位思考，你是孩子，当老师这样批评你，妈妈的行为，你此刻的感受是什么？

有妈妈爱我，能一扫阴霾，我要好好做作业，是这样吗？

当你是孩子，老师当着妈妈的面还如此这番言语，你被尊重了么 ？

明显没有，然而固化的思维，我们被培训后的集体无意识，对权威绝对服从。领导、老师，永远都是“对的”固化的思维。妈妈为了助力老师的行为，妈妈忍辱负重，顾全大局，更是对的，那么谁是错的呢？

老师是对的，妈妈是对的，那么错的一定是孩子。请问谁才是主体？孩子在上学，孩子才是主体，位置错了。

在老师、孩子，妈妈三个位置里，孩子才是主体，但始终都是被忽略的。孩子是主体，老师与妈妈就是客体，孩子没有得到尊重。面对的主体错了，意味着位置就错了，内容就跑偏了。

现实生活中，我们被身边所谓的“强者”，硬生生的打造成了“弱者”。然后，在成长的过程中，要充当“强者”，否则我们会被“强者”否定。以一颗脆弱的心，撑起“强悍”的体，以为这样才能立足。

可见，在吃和穿物质满足之后，今天的孩子已经不像我们这一代人为物质而奋斗。

随着社会的进步，孩子们这一代是走向精神丰富的一代。我们现有的价值观对于孩子来说也许是一种束缚，所以作为父母，我们需要觉察学习，提升自己的觉察能力。