亲子共读时，这些话最好不要说

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和孩子的绘本共读中，我们都知道要享受过程，要共享美妙的亲子时光，要透过绘本去欣赏孩子的成长与喜悦。但有时，无意中的一些话，可能正发挥着相反的作用。下面这些，是我在书店、早教中心绘本区甚至是周围人的共读中听到的，试着把这些话换一种说法，也许能带来更好的共读之旅。适用年龄依然是0-3岁，哈哈因为壮就是这个年龄呀，别的年龄有些可以参考，灵活运用。

1、“这本书可真好有趣啊，快来看看！”

这句话一般孩子不会听，或者听了几次之后就不管用了。因为这句话里的“有趣”是家长眼中的“有趣”，在孩子看来可能没什么感觉。久而久之，他会觉得你口中的“有趣”其实真没劲（俗称“代沟”）。

不妨换成这样的话：这本书里有你喜欢的红色小汽车哦，要不要来看看？/天哪，这个男孩竟然飞起来了，他要飞到哪里去呢？

2、“读完书才能出去玩，快来读！”

读完书才能玩，读完书才能看电视，读完书才能得到想要的一切，这就给孩子一种潜意识的信号：读书是一种交换，它和不能实现的愿望是相关联的。孩子会把读书和“得不到”这种不好的体验结合在一起，然后每当读书时就迫切想着读完之后能获得什么，有这样的心理作祟，怎么可能专注阅读呢？

不妨换成这样的话：今天玩得真开心啊，我们看一会书休息一下吧。/如果你现在不想读，也可以，先送它回家，等你想它的时候再来看它吧。

3、“你真聪明，记住了这么多内容。”

首先小孩子不明白聪明是什么，会很迷茫，记住很多内容有时候是孩子认知发展的自然规律，并不代表早慧和聪颖。这样的夸奖一会让孩子觉得聪明就很了不起，但是如何变得聪明这是连我们自己都不明白的事；二让孩子以为多记住内容就好，容易误导孩子的阅读。

不妨换成这样的话：恩，你发现了这本书里的小蝴蝶还有花盆；/你找到了船上的猫、山羊、牛、还有小哥哥。

4、“你好细心啊，这么小的图案都发现了。”

小孩子对“细心”这个词也体会不深，再说小孩关注小图案本身就是细小事物的敏感期，和细心真的关系不大。所以这样的夸奖孩子可能无所适从，看书看得好好的突然出现来一句一句不明不白的话，还能好好玩耍么？

不妨换成：你找到了一只小小的紫色鹅卵石/你发现了这么小的一只蚂蚁啊！真的好小，比米粒还小呢！

5、“好好拿着书，别弄脏了，别乱放，不许边玩边听。”

太小的孩子阅读，本身就是玩着读，享受着读，表演着读，所以不一定要刻板地坐好。当孩子经历过边玩边读，会发现书里有无数的乐趣，这时专注读是自然而然的事。我的经验是当我们和孩子专注读的时候，孩子不会乱跑，不会乱放，也根本顾不得玩别的，我一边讲一边帮他调整坐姿，一边讲一边把书放正，他都根本不会反抗。之所以出现不专注的情况，要么是孩子没进入状态，要么是阅读时机不对。

不妨换成：你选个地方我们一起阅读好吗？/你想把书拿到哪里去呢？

6、“怎么听着听着就跑了？回来老老实实坐好。”

这是个严肃的问题，阅读需不需要讲规矩，当然要！如果孩子跑了，心不在这里，那就真的是不想读，我会果断放弃。如果你想尝试，可以参照第一条。原则依然是，愉快的事就愉快地做，孩子的早期阅读重在兴趣和热爱，如果一开始就要强调秩序，而没有热爱的机会，以后多年的学习可就不太好应对了。

不妨换成：如果现在不想读，我们可以先放回去，等你想读了再来读。

7、“别打断，我这页还没讲完呢！”

类似的话以前的分享中说过一些，是孩子读，不是我们读，孩子的心智发育并不完全，他的片段化思维需要对自己所认为的同类事物进行比较，需要寻找他印象里熟悉的内容。留白，放手，让孩子掌握节奏是更好的方式。

不妨沉默或换成这句话：宝贝，你想说什么？/你发现了什么？

8、“读书好处可多了，能让你成为很厉害的人，我们一起来读吧！”

这一句，三岁前的孩子听不懂还好，三岁后的孩子听懂了，那可更糟糕。因为这句话给了孩子一个许诺，许诺就是要兑现的，成年人被许诺了某种东西都会一直期待一直期待，何况是孩子。孩子会一边读书一边想，我什么时候能变得很厉害呢？或者读完了不少书之后想，我怎么还没变得很厉害呢？再读一些觉得辛苦了，就会想，读书好像并没有让我变得很厉害。往后就不好说了，反正当读书被许诺了某种目的性，它就只能作为一个工具被利用，而不是一种过程被享受。

三岁前就不用说什么读书的用途了吧。三岁后不妨换成这样的话：阅读可以为你带来有趣又料用的知识，能让你看到一个多姿多彩的世界，我们一起来读吧！

9、“你来说说，你听懂了什么吧！”

三岁前就别说了。三岁后也不太恰当，因为这个问题太笼统，说白了就是不走心，孩子不知道怎么回答。

三岁前根据认知基础可以换成这样：小河马在吃什么呀？/草莓是什么颜色的呢？/小老鼠在做什么？

三岁后可以问：你最喜欢哪只小动物？为什么呢？

10、“邻居家的小姐姐都很喜欢甘伯伯，你也来读一读吧。”

别人家的孩子跟我们真的半毛钱的关系都木有啊，为什么她喜欢我就要读呢？孩子的阅读不需要给予压力，也不需要和任何人作比较，从他的兴趣出发，慢慢拓展到更大的范围就可以了。如果遇到不喜欢的，就先放下吧。没有哪一本书是必须要读的，如果非要有，那就是孩子最喜欢的那一本。

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