皮亚杰（10）——思维的前运算阶段：语言和思维

语言和思维的关系是一种重要的关系。皮亚杰说，智力行为之萌芽的发展先于语言的发展，“智力的出现实际上要比语言早的多”！

内部表征的出现，在广度上和速度上增强了思维的能力。言语行为使许多动作的表征进行的非常快；语言使得思维和适应超越当前的动作；表征性思维使得儿童能够以一种组织的方式同时处理许多因素。

这样，因为语言是表征客体和事件的一种形式，所以借助于语言的思维便从感知-运动性思维的直接动作中解脱出来，认知活动能够以空前的速度和广度快速地同行。

还有一个问题，究竟是语言决定思维，还是思维决定语言。要知道，语言是先于儿童的存在而存在的。皮亚杰认为，语言对于确保逻辑思维的发展，既不是必要的条件，也不是充分条件。语言对于逻辑运算的发展并不是必要的，尽管它显然为后者提供了有利的条件。

皮亚杰认为，语言的发展是以先前的感知-运动性操作的发展为基础的。因此，感知-运动的发展对于语言的发展是必要的，只有在获得内在的表征经验的能力以后，儿童才能够开始建构起口头语言。

物理知识和逻辑-数学知识的发展，依赖于儿童的活动，语言在其中不起直接作用。在社会-约定的知识的建构中，口头语言起着为儿童与他人的交流提供一种有限手段的作用，它有助于使社会的经验更易于为儿童所理解。