#拆书学习法训练营# 第3课作业。

你一定要学会写“逐字稿”
前（前车可鉴）：他是怎么引出这个信息的？为什么这件事对我重要。
先写自己知道的途径，接着举例新东方老师的例子。我想提高演讲能力，而有时候演讲效果好，有时候又发挥不出来，所以看了新东方老师的例子，觉得可以提高我的演讲能力，因此这件事对我很重要。
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？
没有假设。举了3个新东方老师的例子，试讲时讲5遍保证讲课稳定性，这是我需要的；资格不够的老师通过逐字稿提升自己的能力；另一个新东方老师说逐字稿让自己思路更清晰了。
然后通过自己的经验举例，见客户之前，面试之前都要写逐字稿，做销售或市场都需要，甚至升职加薪跟老板提要求也需要。
我觉得其他可能性：学习新的内容后如果将老师讲课整理成逐字稿，也会快速学会知识，并且理解老师的讲课思路。
后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？
若依从信息做后，会提高自己整理资料的能力，提高演讲能力，以及可以理清别人的思路。
果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
不这么做，提高的就不快。演讲会出现不稳定的情况。
适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个的实例？
辩论的时候写逐字稿效果就不如理清答辩思路好。
用（使用条件）：要这样做，得具体哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）?什么情况下是不管用的？
这样做需要大量写逐字稿的时间，消耗很多精力。用在有具体内容的演讲稿上，提高稳定性是好的。但是提高演讲的质量光靠逐字稿是不行的。我觉得光逐字稿，要是稿子的内容不好也是没用的。一是要写逐字稿，另外是广泛搜集信息，分析哪些是有用的。如果光写一些没有用的也不行。
比如与客户见面，写好逐字稿，如果分析不透客户的需求，光根据自己的想法写逐字稿是没有用的。
边（胖敲边鼓）：从前有没有类似的（或乍看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似问题？
多次模仿背诵演练。比如熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
界（楚界汉河）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？
孰能生巧吧。这里是说熟练的重要性，比如一万小时理论。一万小时理论强调的是时间，而逐字稿强调的是自己将信息记录的细节。交界是熟练，熟练会让人成长。但是光熟练还是不行的。比如要是刻意练习，熟练自然好一些，如果是练习一些没用的或者错误的只会让自己的错误固化。
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