评课《化肥》和《酸碱度的表示法—PH》

给荆老师《化学肥料》教学的建议：

以黄土地、禾下梦创设情境。

然后采用逆向思维设计课堂。如：展示农作物出现问题的图片或视频，设计“让学生分析需要补充什么化肥；应用化学知识解释为什么补充这种化肥；然后创设几种化肥因事故失去了标志，怎么设计实验区分的问题情境，结合实验进行化肥的简易鉴别。最后再次升华到黄土地、禾下梦。

给冷老师《酸和碱的中和反应 第2课时 溶液酸碱度的表示法一PH 》的教学建议：

1.改进学习目标的撰写，表述清通过什么学习活动学了什么内容达到了什么学习效果。

2.介绍测pH方法的时候，除了课本上的PH试纸和PH计，还可以拓展介绍PH传感器，建议先演示PH试纸测酸碱度的规范操作，再让学生测。教学中手机同屏学生的操作，强调操作规范和注意事项。

3.本节课可以结合洗发水选择创设情境。先截取洗发水宣传视频，引导学生分析如何选洗发水；合作分析原因；给出几种洗发水样品，让学生实验测定PH，选出最合适的洗发水，最后拓展到PH在生产生活、课件发展中的其他用途，进行价值观培养。