读书笔记｜ 学会给阅读内容分类，才能高效
互联网有各种海量的信息，不要说全网，就一个App每年推出的内容都看不完。加上各种人工智能大数据推送的信息，你每天收到的信息有可能超过你过去一个礼拜看到的所有消息。
谈到了“阅后即焚阅读法”，但是很多人还是很迷茫。
难道以后我阅读的时候，所有的内容都不需要刻意去记忆了吗？
理解这一点的关键，是你能够分清楚：到底哪些是信息，哪些是知识？哪些可以联机搜索，随时提取？哪些应该反复消化，刻在脑中。
可以把阅读学习的内容分成4种。
① 散信息
散信息是指那些直接来源于事实，可以通过原始的观察或度量来获得的数字、文字、图像、符号等。
这些内容或许无意义，或者可以回答一些简单的问题，比如：谁？什么？哪里？什么时候？
如今的信息流时代，很多时候我们高频的行为不是获得知识，而是获得信息。
比如今天要去某个地方的路线，这条街上哪个餐馆的饭好吃……这些信息使用频次比较低，很可能隔一段时间就有变化和更新，随时拿出手机搜索获得最新的即可，没有必要储存、记忆。
再比如，日常工作和生活里免不了碰到各种生僻字和特殊字符要读写和输入。“皛尛掱垚犇畾靐”，你知道怎么读吗？这显然是一个低频的信息，你会为了这样一个一辈子用不了几回的信息花那么多时间去死记硬背吗？根本没有必要。
对于散信息，要善用工具快速获得答案，而不是拼记忆力。
② 元知识
元知识是指一门学科背后共性的逻辑，形成对学科的整体认识，帮助自己建立对整个学科的知识框架和思考问题、解决问题的思维。
比如在机械行业，很多设计都已经高度标准化了，这些就变成了《机械原理》。
再比如“高等数学”是很多学科的元知识，这门课程固然在教学设计上有很多失败，但是如果你不投入足够的时间，是无法掌握一些基础的数学分析工具的，将来也就谈不上解决你的实际问题。
如果你开始构建你的某一学科解决问题的体系，那你就开始形成你的深度思考力。这种元知识学习的特点往往是需要连续的深入思考，有些问题可能需要你连续思考好几个月才能真正得到答案。
很多人缺乏快速学习能力的一个重要原因就是：他根本没有挑战过连续思考复杂的问题，或者说他根本没有深读过这个领域经典（往往也是很枯涩）的一本书。
所以，告诉你“是什么”的知识大多不是知识，而是信息；而告诉你“为什么”的知识才是元知识。元知识在某种意义上可以称为“方法论”。
比如历史本来是很有趣的学科，我们可以学到各种从历史现象中分析问题的方法、以史为鉴学会从历史中看透现实问题的框架，这种思考问题的视野才是元知识。
结果很多人都只去记住“14世纪中叶至16世纪，欧洲发生文艺复兴运动，它在近代早期深刻地影响了欧洲的思想文化生活。”而对这段历史形成的缘故，没有进行任何认真的考据和分析，这样学习到的不是“历史知识”，而是“历史信息”。
大部分人学历史只会背历史资料，但真正研究历史的人会先学习不同的历史观、对历史证据的考据方法，有了这些历史元知识，就可以独立开展历史研究，成为专业人士。
这种知识还是需要线下学习，联机学习是很好的补充、提高渠道。
③ 硬知识
硬知识是指那种通过死记硬背也可以学得和别人一样好的知识。
比如：全世界不同的国家的首都在哪里？世界上最美的100个风景区是哪些？天上的88个星座如何分布？
这些知识往往是我们学习的重点，会给记忆造成大量的负担，又会耗费大量的时间。一些人把某些学科知识点背到滚瓜烂熟，就开始在外面招摇撞骗，也能唬到不少人。
这类知识有个特点，很适合用思维导图来组织，思维导图能很好地解决这类信息需要大量记忆的问题，一旦你把这些信息结构化了，以后再去记忆和检索，难度就会大大降低。
很可惜，能用思维导图组织的信息一般都算不上什么元知识。有一个简单直接的好书测试标准：很难用思维导图画出来的书，很可能是学习元知识的好书。不信，你试试给《高等数学》或者哲学书画个思维导图。当然并不是说这些知识无法用思维导图结构化，而是如果没有能力融会贯通，你很难搞定。
硬知识大多数情况下也不需要耗费太多的时间。比如背英语单词和词汇，各种翻译软件、词典、身边的朋友都可以解决，你不需要记住所有的词汇，不一定要把自己变成一本词典。（专业搞这个的除外）
④ 软知识
软知识指在实践中经过反复尝试、调整获得的知识，也就是那些通过实际应用，理论和经验匹配，将元知识和硬知识内化为自己随机应变能力的知识。
例如，在大学里有各种实习、课程实践、社会考察、毕业设计、社团活动等教学环节，目的就是希望让你理解利用元知识搭建分析问题的框架，利用各种硬知识定义问题、解决问题。
只有在实践中你才会领悟到，世界上大部分问题不是永远有最理想的唯一解，你不能寻求最优解，而只能寻求在某个条件下的次优解。
经验会告诉你什么时候找、用什么关键词找更有效，而且这种经验往往不是一成不变的，是经过多次反复，慢慢发现适合自己的工作思维和节奏。
明确以上4者的差别，你对联机式阅读的应用范围也就清晰了。
2023-11 风铃摘
《秋叶特训营· 阅读七堂课》
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