暖心

自从开了学，接了三年级的班主任兼语文老师，天天都在围着时间转，由于是第一次，备课、讲课、班级管理、与学生们的沟通等等都成了我每天必须要思考和经历的事情，转简书也已成了昨日。一个星期过去了，时间很短很慢，感觉像过了一个世纪，在彷徨，在寻找，心中有一片悬着想的云。

今天下午第一节课是语文，在语文课上让学生们齐读第二课课文《花的学校》，想检测一下前一课纠正过的朗读有没有效果。“惊喜”的是我们班学生老毛病就又犯了，朗读课文要声音没声音，一个个有气无力的，要感情没感情，趴在桌子上读着读着能睡着。不能再忍了，我立刻拍手喊停，先强调坐姿，头正，身直，脚放平，加5分，立马把坐姿这一项添加在小组积分制表格里，希望同学们都能养成一个正确的读书姿势。（积分制表格及其积分兑换这种管理只在大学里听小学生课堂管理老师讲过，在大同实习学校里见过，但自己毕业从教还未实践过，直到上星期，心想试试吧！经过一个星期的检验，感觉有一定的效果，在某种程度上能激发学生学习的积极性和主动性。）然后，再次强调以后大家要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，现在老师给大家范读一遍，我声情并茂地读着读着，瞬间从她们灵动的双眼，随文变化的表情中，看得出学生们也跟着朗读声渐入佳境，此时，空气中氤氲着一种想着念的气息，原来，心与心的碰撞如此简单！

下课后，布置了晚上的作业，拿着书走出了教室，和往常不同的是冉同学跑到了我跟前很亲切，我也就自然而然的把手搭在了她的肩上，问她有什么事吗？她说，老师，你朗读的好有感情！讲课文讲的也很好，我喜欢你给我们上语文课！我说，那你要努力学习啊！在去办公室的路上边走边回味，回味着，微笑着。小家伙，真暖心！