《做好幼小衔接，成就孩子幸福人生》——刘子娟

1. 关于学前教育，家长要明白的一点——幼儿园的基本模式是游戏模式。

小学教师不建议幼儿园孩子学拼音、写字及10以上的加减法。

一二年级不分上下，三四年级开始分化，五六年级天上地下。

2. 幼儿园孩子的学习特点

（1）幼儿园的孩子是在快速生长但发育还不完善的人。

这个阶段是孩子脑、神经系统、感官（眼耳鼻舌身）、身体、心理、性格、习惯快速发展与形成的时期；

——要让孩子玩儿、要注重培养孩子好习惯。

是人的基本能力（如语言、动作、绘画、数学、符号、人际关系）获得与发展的关键期；

——要陪孩子玩儿，提高玩儿的质量、给与孩子必要的引导（多提问，少展示）

是有感知觉、有思维、有能力、有记忆、有情感的人；

——要让孩子说，让孩子做，做个懒家长、笨家长。

是为一生奠基的时期。

是家庭的血脉延续，国家、民族的未来。

（2）幼儿园孩子学习什么、怎么学、通过什么学

幼儿的学习以直接经验为主，间接经验为辅。

学习方式:直接感知、亲身体验、实际操作。

学习途径：生活中学、运动中学、游戏中学、玩中学。

丰富的运动、游戏活动促进幼儿脑、神经系统、动作的协调发展。

丰富的直接经验的积累为将来学习间接经验打基础，为一生发展打基础。

成人要建立广义的学习观，科学的支持孩子的成长。

《3-6岁儿童学习与发展指南》

毛竹生长扎根理论：在大自然，有一个神奇的“竹子生长扎根理论”。当毛竹还在笋期的时候，遇到雨就生长，但是等到长成竹时，就三五年不长了。三五年之后，竹子会突然发力，以惊人的速度生长，在夜深人静时人会听到竹子拔节的声音，其成长速度是每天两英尺。

竹子之所以三五年不长，是因为那几年间，它的根部在地下发疯似的疯长，它的根系最长可以铺几里，在方圆几平方公里的土地上，竹子可以轻而易举地获取自己需要的营养和雨水。所以无论是在山上还是其他地方，我们很少看到竹子有枯死的。

尊重生命成长规律，不拔苗助长

3. 入学前的准备

入学准备的重点是培养儿童良好的学习习惯和学习能力，包括：心理准备；安全教育准备；学习环境准备；社会适应性准备；读写准备等。

入学准备的重点——能力的准备（不是知识的准备）

1. 重视幼儿学习品质的培养（学习品质包括：学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力、学习习惯）；

① 学习（游戏）兴趣浓厚

“兴趣是最好的老师”，学习需要激发兴趣才能真正地进入学习状态。培养良好的学习品质首先要激发孩子的学习兴趣，学习时兴致高昂、兴趣盎然，自然能够注意集中、神情专注、活动持久。

② 学习（游戏）态度端正、习惯良好

学习态度、学习习惯体现了对学习的基本看法。如果孩子对学习感兴趣，就会对学习活动持肯定的看法，流露出积极的学习态度，学习主动勤奋，愿意刻苦努力，并且做到“胜不骄败不馁”

③ 学习（游戏）方法科学

让孩子通过实践活动自己总结有效的学习方法，不要干扰，不要包办代替。

综合地说“我有梦想、我自己想学、学习对我很重要、我知道怎么学、我不怕困难、我会坚持到底。”

“尊重和保护好奇心和学习兴趣，帮助养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质——《3-6岁儿童学习与发展指南》”

2. 社会适应性准备

① 培养规则意识与执行规则的能力

认识、理解教育环境中的有关规则（日常生活中的行为规范及生活规则、具体教学活动的规则）；

养成按规则进行活动的行为习惯（学会按老师要求做事、学习执行规则的技巧）

② 培养任务意识与完成任务的能力

认识到凡是教师（成人）要求做的事情都是必须完成的；

养成认真专注做事的习惯；

学会一些执行任务的技能；

学会正确看待自己的能力，做事要有信心、有毅力。

③ 培养独立性与生活自理能力

养成自己的事情自己做的习惯；

学会自己管理自己的物品；

学会照顾自己

④ 培养人际交往的能力

学会与他人友好相处

学会关心和参与集体的活动

学会主动接近教师

3. 入学前的读、写准备

通过早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。阅读能力的培养对儿童的终身发展具有重要意义。

4. 入学前的书写准备

今天，你做到了吗？

1. 提高身体素质，加强体育锻炼；

2. 提升自理能力，家长不包办代替；

3. 养成良好习惯，自己收拾玩具物品不是乱扔乱放，公共场所不打扰他人。

4. 提高规则意识，养成良好的作息时间，早睡早起，不迟到。

5. 提高任务意识，给孩子些能够完成的事情，锻炼独立能力

6. 提高社会认知能力，让孩子多与同龄儿童交流，提高社会交往能力

7. 提高语言表达能力，让孩子每天与家长交流幼儿园、家里的事情

8. 提升专注能力，让孩子每天