——怎样让“鼓励”发挥真正的功效？

（3）、侧重于原因分析，肯定孩子的成长。孩子从感性的场景中恢复到理性状态，最需要的是知道自己问题出在哪里，接下来该怎么解决和避免。

这时父母要放下自己的批判心，保持客观成熟的心态陪孩子分析原因。当孩子一步步认识到自己的问题，可改进的方面时，别忘了夸孩子一句“你现在看问题和之前又不一样了，真的是进步/成长了”。

很多时候，孩子需要“教练式父母”给自己提供锦囊和方向。有父母手把手地教和示范，孩子才有更大的信心认定自己能行，下次遇到同样的问题能顺利过关。

尹建莉老师说：“人生万事，得体的方式，才能产生良好的效果。”孩子这一路的成长，要经历的事远比父母想象得多，如果不用心去感受和学习，一旦错过最佳的“保护期”，未来就很难指望他积极向上生长。用恰到好处的方式爱孩子，是每一个父母最大的自觉。

但愿我们都能把孩子的事放在心上，认真履行为人父母的职责，让孩子需要的时候有帮手，迷茫的时候有方向。等他长大成人后，无论遭遇什么，都能自信满满、坚定不移地向前冲去。

用单一的因果思维解决不了问题：孩子成绩不好就是不努力，孩子玩手机就是不爱学习，家庭关系不和谐就是老公不好好挣钱……

接待的一个来咨询的孩子因焦虑手指都啃破，妈妈坐在那里安顿不下来，焦躁不安。原来成长中，自己原生家庭受到的打击、创伤，让妈妈内心一直充满对生活的恐惧、焦虑，这种情绪传递给了孩子。妈妈要么接受孩子当下，要么决定改变 。又不接受又不改变只有焦虑 。

我们经常用不健康的生活方式消耗能量，带着这种低落能量 ，大人渴望事业成功，孩子渴望成绩好，但内在能量和外在渴望不匹配，很难成功。

孩子的学习不是单一的事情，孩子生活在家庭环境中，如一棵树苗成长在土壤里 。

    家庭里的夫妻关系、婆媳关系、家庭氛围、家庭素养……都影响着孩子的学习状态。       

    只有改变了整个家庭系统，才能激活孩子的生命能量。我们成天在具体琐事上管，而没有想办法激活孩子的生命能量，让他自己管自己。

  你想他学习 ，家里得有学习元素；你希望他积极，家里得有积极元素……你利益他人，孩子会想办法让自己积极向上。

不上好大学，没有好出路，从众心理让我们心里充满恐惧，路越走越窄，看不到每个生命无限的可能性。

    只有不断学习，打破局限的认知，放下担忧和恐惧，寻找什么才是正确的教育理念，相信孩子一定会有美好的未来！