琦琦变形记

        班上有个小男孩，名字叫做琦琦。初识之时，我认为他开朗乐观，积极向上。在他的毛遂自荐下，我让他当了入学教育期间的体委。可是刚过了一天，他就本性暴露了。他活泼好动，行为习惯较差，常常无视组织纪律，随心所欲。所有体委都在严阵以待，他左顾右盼，站得歪歪扭扭，毫无组织纪律可言。没法，我就把他换掉了。本以为此举能够使他有所反思和收敛，没想到适得其反，感觉像是彻底放飞了自我。课上，不听讲，小动作不断，甚至影响了旁边的同学；课下，哪里热闹，哪里凑。无论课上课下，经常被老师点名批评。师生谈话谈了很多此次，威逼利诱也有，但都坚持不了几天，就死灰复燃。把他挪到边边角角，依然能自得其乐。

       实在是没招了，我就向各经验丰富的教师请教。首先，将和他互动频繁的人调开，旁边放一个比较厉害的女生。这个方法我并没有一开始就尝试，可能是因为对他还抱有期望。其次，我进行了一次家访。从家访中得知了一下信息：

1. 孩子母亲一直照顾孩子，要求很严格，不允许他做自己想做的事情。

2.孩子的生活学习一手包办。

3. 孩子的行为习惯不太重视。

针对以上情况，我和孩子妈妈达成了以下共识：

1. 和孩子共同制定周末计划，在完成学习任务且保证质量的情况下，允许孩子做自己想做的事情。比如玩手机20分钟。

2.每天晚上和孩子共同阅读一本书，时长30分钟左右，帮助孩子静下心来。

3.让孩子承担起家庭责任，比如外出制定旅游路线，做家务等。

同时，回到学校以后，抓紧一切机会发现孩子的优点，并大力表扬。目前孩子无论在学习还是在纪律上都有所进步。今天特意表扬了他，并提出希望他继续保持的希望。