拆解任务鼓励自己

2024.9.26

现在没有奋斗的激情，不像去年或者前年。现在即使有课程在被逼着推进，也没有以前那种激情了。这一点很可怕，会使我的升级计划被迫延迟甚至夭折。

解决的办法就是把任务拆解，拆解成一个个小任务，完成几个小任务之后就会有成就感，当一个中等任务快完成的时候就会不断鼓励我完成更多任务。

昨天的课上得有点失败，主要是发现学生不怎么思考，很简单的举一反三不会。反倒是一个平时看起来不怎么学习的学生，能够快速掌握一些举一反三的题目。可能是他收到鼓励了，也可能是因为他平时阅读比较多，理解能力比较好。但是据我观察，能把一道稍微难一点的题目解决掉的，主要依靠的是主动性，其次才是理解能力，特别是小初阶段，题目难度都不是很大。

也就是说这些学生不能解决难题，主要的原因是不愿意主动思考。没有被鼓励？对数学没有兴趣？一节课讲的内容太多，水过地皮湿？