盘点公开课的毒

作为教师我们常常模仿优秀教师的公开课，殊不知有些公开课也是有毒的，听完一些公开课后，我将自己的一些反思梳理一下:

1.课堂上个别学生思考替代大家思考。让个别优秀学生回答后就急于公布答案。老师只关注了班里学霸，个别学生的思考，然后把个别学生的结果直接告诉大家。个别人的思考替代大家的思考。

2.老师没有让学生经历知识形成过程，课堂上形式化，表演化。没有做到手段为落实课堂目标服务。课堂上没有看到学生思维的成长，只有老师的按照自己教学推进表演。

3.学生都会还花时间板书，学生都会的还找学生汇报。课堂上应该把力气看到学生存在的问题，把学生混乱，不完整的资源呈现出来，引导学生发现问题，提出有深度的思考方向。而不是老师个人的表演，为了板书的完整，追求学生漂亮没必要的回答。而是需要大家总结，抽象概括的才有必要让学生汇报。学生都会的直接呈现出来就可以。

4.备课上课要有整体的框架结构，整体思路要体现学生已经学的和接下来研究的方向，不要碎片化教学。

5.课堂推近过程要有层次，有重点，速度有快有慢，问题要有针对性和思维空间的广度。目的是锻炼学生的思维，而不是锻炼老师的思维。