论男老师的性别优势

教师队伍中男老师越来越少几乎成为常态了，尤以人文学科为甚。男老师的缺失并不是最近一二年的事，社会各界也早已开始关注。无奈的是，如何破除男老师缺失这一现象，就目前而言仍是个棘手而无解的问题。本文的主旨不谈男生为何不选择老师这一职业，也不谈男老师缺失的背后原因。仅谈谈男生在毕业后当老师的一些特殊优势，以下罗列二点。

优势一：万花丛中一点绿

这点无论从师范院校性别比还是教师队伍性别比来看，男生都处于绝对的“劣势”。是“受保护对象”，是“教师中的熊猫”，是“濒临灭绝的一级保护动物”。部分专业（如幼师、汉语言文学、英语等）“阴盛阳衰”的性别比达到夸张的地步，有的甚至出现“尼姑班”。

小编念大学时，一位英语老师上课总是点我提问。开始还不太注意，后来留意被点名提问次数过于频繁。于是问老师原因，老师抛出的答案令我吃惊“谁叫这教室里就咱两男的？”我回头一看果然，班上75人，7个男生，其他6人全翘课了。

这种“阴盛阳衰”、女多男少的局面绝对是理工科院校学生羡慕嫉妒恨的。上大学时，学校坐落在大学城，周边几所大学，就俺所在学校是师范类，如此号称美女如云的校园自然”招蜂引蝶“。依然记得母校后门每到 下午放学时就人潮涌动无数男生奋勇翻墙而入，夜深再跃墙而回。

后来读研进入师范类院校当老师，学生的主体还是女生。给学生做中小学教师资格证考试的讲座，在座的很多是社会考生。每每放眼之下就是一阵心酸，这些“准老师们”，黑压压一片全是女生。

待放之荷

优势二：社会眼中的香饽饽

说说男幼师吧，儿子上幼儿园，一年中换了三家。每家幼儿园呆了一个月便不出去了，说再也不读幼儿园了。软磨硬泡地说通了，也是每天懒洋洋地赖床床到八点多才慢悠悠地去上学。直到某天幼儿园上学时，一大早便自个儿起来，拉爸妈送他上幼儿园。

原因竟是幼儿园来了位”熊大哥哥“！这位”熊大哥哥“，每天早上八点准时带领小朋友做操。这操也独特，不是往常正儿八经的歌舞，体操什么的。而是小朋友喜欢的”功夫“，什么排云掌，佛山无影腿之类。“熊大哥哥”一“发功”，所有的小朋友夸张地“啊”的一声向后倒。等到小朋友使出这招时，“熊大哥哥”也“啊”的一声向后倒。这时，小朋友便哄堂大笑，自以为学到了高深的功夫。

其实，像这位“熊大”幼师，在对小孩子的示范活动来说，有很多女老师也不具备的优势。小朋友需要阳刚的老师，对于参与体育活动的儿童来说，男老师能给孩子带来安全感，孩子也更乐于在男老师的鼓励下尝试，同时更具冒险精神。有研究表明，男老师带来给孩子的冒险精神，在身体和智力方面的发育，都会更好。

虽然在女老师撑起大半边天的教育界，男老师有其独特的性别优势，但限于工资偏低，上升通道狭窄，职业现状尴尬，社会独立感等原因，也迫使很多男生放弃当老师的念头。如何留住男老师，是值得有关部门好好反思反思了。

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