首次尝试用家长视角看待新一代数字原住民与游戏的关系

我是97年出生的，顶多算半个移动互联网原住民。尽管也有一些和互联网相处的一些经验，但是面对新一代的数字原住民，也常常陷入放任或管教的两难之中，恐怕很难把曾经对我有效的方式和我自己的相处之道提炼成可以让现在孩子受益的方法论。

首次尝试用家长视角看待新一代数字原住民与游戏的关系

我之所以总是爱瞎操心，是因为平常我经常和我十三岁侄子和十二岁弟弟一起玩，最近回老家，表弟也天天缠着我玩，无不例外，他们都对游戏无比痴迷，而家长却无计可施。可能是从小没有明确的规定，没能和家长达成妥协，没能自己养成一个自主性劳逸结合的习惯，即使这不是一个很好的方法，但起码它不会让事情往最坏的方向发展。

不过，一件事让我不得不反思到底什么才是处理现在孩子与虚拟世界之间关系的正确方法。前年在我读大学时申请了Gap year，回国学习打工，也有一年时间陪家人，陪家里的两个小朋友。他们在我的号召下，仿佛爱上了学习，天天和我一起背词，我也会时不时犒劳他们一顿，放假带他们到处玩玩。结果，我一回到学校继续我的学业，这两个娃子就成了脱了缰的野马，家长忙于事业，没有时间管教，很快又回归到原来的状态。

这样的外部激励和外部评价体系注定不是长久之计，一旦疏于监管，孩子们就可能马上失去控制，失去动力，半途而废。但是，当我经过反思，放假回国后，尝试用内部激励来帮他们养成学习习惯，也最终徒劳无功，没法支持他们生成充足的内驱力，也许是他们过了那个年纪，也许是我功力不够，况且心急吃不了热豆腐，我没法一直陪他们，直到事情能够好转。

事实上，他们也喜欢和我一起听课学习，喜欢听我讲故事，喜欢问我各种有趣的问题，我也乐于满足他们的好奇心，但是我也总感到力不从心，感觉在短时间培养他们的自控力和时间管理能力是绝不可能的，以至于一旦我不在，他们就会毫不犹豫投身于更加轻松更加有趣的游戏乐土。

我们说到底和他们出生在不同的年代，我们有什么自信可以完全从他们的立场出发给出那些看似正确却实则无比主观的指导，万一现在流行的“教条”结果成为了束缚未来孩子们的枷锁，这不是好心办了坏事。

但另一方面，我们也不难看到那些沉迷网络世界，深受游戏荼毒的氪金熊孩子，家长要么没有时间，要么没有方法，意识到这个问题时往往早就木已成舟，覆水难收了。

也许从来没有什么最正确的教育，只有一个更正确的方向，教育孩子一方面要我们真心对孩子好，更重要的是我们要提高自己的能力，从孩子的角度理解问题，并和孩子好好沟通，与孩子一同进步。

首次尝试用家长视角看待新一代数字原住民与游戏的关系

话说回来，我们可能无需有太多顾虑，首先我们要相信孩子自己的判断，最起码表达出这份信任感，在必要时给出指导，在放任和管教之间保持一个微妙的平衡，聆听孩子的想法，一起合作，共同搭建孩子的人生路的基石。用心理学的话说就是我们要给孩子一个抱持性环境，同时设定边界，以约束和规避对自身和对身边亲人过分的伤害，活出自己的同时不伤害别人。

我相信只要家长对孩子有信心，给孩子提供一个合适的环境，多陪伴孩子，及时发现错误并改正错误，孩子一定可以充满自信和动力，做真实的自己并感到无比自豪，同时也成长为家长们的骄傲。

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