重读陶行知

2023-11-07  本文已影响0人  大海飞浪

2023.11.8

为爱读书,幸福共长

摘录:

        先生在1930年的【生活即教育】中这样解读“生活即教育”——

是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育;

是认真的生活,

就是认真的教育,

是马虎的生活,

就是马虎的教育;

是合理的生活,

就是合理的教育,

是不合理的生活,

就是不合理的教育;

是康健的生活,

就是康健的教育,

是不康健的生活,

就是不康健的教育;

是劳动的生活,

就是劳动的教育,

是不劳动的生活,

就是不劳动的教育;

是科学的生活,

就是科学的教育,

是不科学的生活,

就是不科学的教育;

是艺术的生活,

就是艺术的教育,

是不艺术的生活,

就是不艺术的教育;

是有计划的生活,

就是有计划的教育,

是没有计划的生活,

就是没有计划的教育。

    我们是现代人,要过现代的生活,就要受现代的教育。不要过从前的生活,也不要过未来的生活。若要过从前的生活,就是落伍;若要过未来的生活,就要与人群隔离。要办今日之学校,不要办明日之学校。办今日之学校,使小学生过今日之生活,受今日之教育。

    生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。我们可以说“生活即教育”。到处是生活,即到处是教育。

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