2021-01-18

14母鸡

1.导课，借助课后资料袋介绍作者老舍

很高兴跟大家一起学习第14课，母鸡，在上一课的学习中，我们接触到了大作家老舍先生，下面老师出示本课的资料袋，请同学们认真阅读，并尝试记住里面的内容，现在老师把部分内容抽电，你能填上吗？老舍先生，原名？舒庆春，他被誉为？人民艺术家，话剧代表作是？茶馆。四年级的同学，在阅读的时候，要有捕捉信息的能力，平时我们在阅读的过程中也要有意识的训练自己。

2.回顾上一课内容，引出生字

同学们，老舍先生笔下的猫淘气可爱，就像是一个小孩子，那么他眼中的母鸡又是怎样的呢？下面让我们一起走进课文，在预习的过程中，同学们应该已经读过课文了，文中的这些字词你都读准了吗？

借助拼音:先来看这一组，请你借助拼音把这些词语读一遍，下面听老师读一遍，自己做一个参照，欺侮，可恶，疙瘩，

儿化音:我们一起来读一读这组词，这组词里是带儿化音的词组，读的时候儿字要读轻一点，舌头要卷起来，听老师读一遍，一撮毛儿，挺着脖儿，挺着身儿，两个汤圆儿似的。

多音字:还有一个多音字，恶，可恶，它有另外两个读音e，恶狠狠，e，恶心

老师用一个句子来让大家区分这三个读音，你都不读准的吗？除了会读，还要会认，

归类识字:我们可以用部首归类识字法来记本课的部分生字，疙瘩这个词，两个字都是病字头，病字头的字一般与疾病有关，疙瘩是指皮肤凸起或是肌肉结出的小硬块，也是身体的小疾病，所以也是病字头，啄，哼，啼，这三个字都是口字旁，口字旁的字跟语言或者嘴巴的动作有关。同学们，我们学了很多的识字方法，在课后，同学们，可以尝试用别的识字方法来去进本科的其他生字，

写生字，分三类:除了会读，我们还要会写这15个字，要写怎么样去写好这15个字呢？老师把他们分成了三组来看，第一组，聪明的你应该可以很快就看出，这一组的生字都是左右结构，怎样去写好左右结构的字呢？我们可以在读帖的时候看这些字的宽窄，高矮和笔画。注意孵的笔顺是，撇，竖提，点，撇，横折钩，竖，点，撇，点，点，撇，横折弯钩，横。你记住了吗？第二组的生字都是上下结构，上下结构的字，我们在读帖的时候要注意看它的位置，宽窄和笔画，第三组里边是两个半包围结构的字，半包围结构的字在写的时候要注意，半包围包不住，就是说里面的这个部分再写的时候要往外突出。

3.画出两句表现作者态度变化的句子。

好同学们，这课的生字学完了，我们在课后书写的时候一定要认真的把生字写规范写好，看学完生字，我们现在就来学习课文，请同学们打开书本自由的朗读课文，注意读准字音读通句子，思考作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？请你画出两句，最能表现作者态度转变的句子，好，现在开始！

4.画句子，分段落

读完课文，你画的是这两句吗？我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡了。

作者说我一向讨厌母鸡，后面说我不敢再讨厌母鸡了，那文中哪些段落写的是作者一向讨厌母鸡？哪些段落写的是作者不敢再讨厌母鸡呢，请你为课文分分段。

你分对了吗？在1到3自然段作者说他一向讨厌母鸡，她讨厌母鸡的什么呢？下面请同学们默读课文，1到3自然段思考一下，这是一只怎样的母鸡？把你想到的词语写在相应的句子旁边，请开始，你说第一自然段中，作者觉得这只母鸡的叫声呀，很难听，所以你说这是一只叫声难听的母鸡。现在我们来读读这一段，来感受一下母鸡的声音有多难听，注意读出作者对母鸡的讨厌，请你来给大家读。在这一段里面细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，这几个词，恰当的表现出母鸡的声难听，让人讨厌，再看这一段，有同学在读的时候想到了一个词，欺软怕硬，来，我们来读出母鸡欺软怕硬的感觉来，通过这样对比的方式，让我们感觉到这只母鸡实在是太欺负人，太讨厌了，还有同学读到这一段的时候，他觉得这一只母鸡太喜欢炫耀了，我们试着读这一段读书母鸡炫耀自己时候的那种自大吧。就是聋子也会被它吵得受不了，聋子是听不到任何声音的，他也被母鸡吵得受不了了，作者是在用夸张的方式让我们感受母鸡炫耀自己的时候，那声音是多么的让人生厌呢？同学们，这只母鸡叫声难听，喜欢炫耀，怪不得作者说我一向讨厌母鸡，

4.不再讨厌母鸡5～8自然段

但是直到有一天，这只母鸡有了一群鸡雏，他不敢再讨厌母鸡了，文中有一句话集中反映了作者不再讨厌母鸡的原因，没错，就是这一句，我们一起来读一读，它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。是什么使得作者的态度发生了那么大的转变？是什么让作者觉得母鸡是负责慈爱？勇敢和辛苦的我们下节课再来细细的品读这节课上到这里，再见！