学围棋如何才能不半途而废？
我教了近八年围棋，发现学围棋的孩子半途而废的多，坚持到底的少。真正能入段、能学出名堂的少之又少，因为半途而废是社会常态。大千世界，芸芸众生，我们会发现，无论是在西方还是东方，总是普通老百姓多，杰出人物少。大多数人之所以非常普通，最主要的原因就是不能发现自身的特长。就算是发现了，也做不到坚持到底，从而形成自己的核心竞争力，在社会上取得一席之地。既然是这样，很多孩子学围棋半途而废又有什么奇怪的呢？
但是，没有一个家长希望自己的孩子半途而废，就算是围棋这么一个“小众项目”，绝大多数家长也希望孩子能够学出点名堂。既然如此，为什么仍然有很多孩子学围棋半途而废呢？
一是因为意志力薄弱。在这个世界上，多数人的意志力是比较薄弱的。遗传下来，多数孩子的意志力也就薄弱了。表现在围棋学习上，主要分两种情况:一种是意志力非常弱，一遇到困难就打退堂鼓。最极端的，是以前有一个孩子刚开始经常赢棋，输了一盘棋以后马上就不学了。还有一个孩子已经学到第四册了，遇到了“门型”这样一个知识点以后，觉得围棋太难而不学了。家长呢？则对孩子完全采取放任自流的态度，喜欢就学，不喜欢就放弃，而不知道这是孩子意志力薄弱的表现，更不知道这样做会给孩子的心理带来多大的阴影。第二种是在家长的配合下，孩子一开始完成围棋作业情况比较好，有的曾经获得过比赛的前三名，甚至是冠军。但是由于这一好习惯没有一直坚持下去，有的是一个假期不摸棋，再开学就放弃了围棋。
二是家长对围棋的认知有问题。一般来说，知识层次越高的家庭越认可围棋。但也有不少家庭觉得围棋只是一个娱乐项目，学也行，不学也行。所以，当孩子的课外班增加，时间摆布不开的时候，最先放弃的往往是围棋。
三是因为家长是个糊涂人。主要表现在给孩子报了很多课外班。最近，有一个五小学前班的家长要给孩子报围棋班，但是说只有周三晚上才有时间，或者是双休日的晚上，其他时间都排满了。我的答复是:“孩子已经有了很多课外班，就不建议再增加一个围棋项目了，这样孩子会很累，也学不好”。还有一个家长说自己的孩子有9个课外班，当时听了吓我一跳。这恐怕是一个教育理念问题。一种做法是给孩子报很多课外班，但是每一样都学不好，或者是绝大多数学不好，“样样通，样样松”，这样的家长现在越来越多。还有一种做法是给孩子报的课外班有限，但是每一个项目都能长期坚持，在一两个项目上取得突破。哪一种更好呢？当然是后一种。
现在我们回到本文的主题:孩子学围棋怎么样才能不半途而废呢？
一是要对围棋有一个正确的认知。如果你给孩子报了围棋班，这意味着什么呢？意味着将引导孩子从普通阶层进入精英阶层。这是因为，孩子学围棋如果能达到业余初段，那么将会给孩子的人生带来以下几点改变:一是可以将围棋作为自己的终生爱好，给人生带来无尽的欢乐。在将来的人生旅途中，无论是顺境还是逆境，围棋都会毫无怨言地陪伴着你。二是学习轻松。以我的高中同学为例，我1986年毕业于黑河中学，在我的会下围棋的同班同学中，白涛考入了清华大学，郭文明考入了哈工大。在同年级的同学中，陈志铭考入了北京国际关系学院，冯立新考入了复旦大学，王道臣考入了南开大学。还有其他一些同学，比如秦志勇、王守文、姚树江、徐文风等等，虽然不一定是什么名牌，但也都能考上一个学校。在这些同学中，没有一个是死用功的，就是和大家一样的正常学习。在我们那个年代，大学的录取率是比较低的。三是工作轻松。黑河市围棋协会名誉会长、黑河市人大副主任、市总工会主席王长玉曾经说过:“下围棋的人只要把三分之一的精力用在工作上，工作就干的贼明白”。这是我的师兄大约在2008年说的原话，当时他好像刚被任命为市财政局局长。他说的对不对呢？从2003年到2017年，我担任了十多年的黑河市围棋协会秘书长，在我们的几十位会员中，大多数都是本单位的中层以上干部，个别的在性格上可能不适合当领导，但在本单位也是绝对的业务精英，而且没有一个整天加班加点干工作的，但也都干得很好。这都是学围棋带来的好处。最主要的，围棋入段以后，他对这个世界的看法就不一样了，无论做什么都会以精益求精的态度用心用力的去做好。有了这样的态度，你还会担心他将来没出息吗？
从我的愿望来说，孩子来跟我学围棋，不仅要教他们学习围棋礼仪和围棋技术，还要教育孩子怎样做人，怎样做一个知书达理的人，怎样做一个成功的人。我们的成功方法其实非常简单:每周都做一些练习题，下几盘棋，并且养成爱思考的好习惯。看似简单，但贵在坚持。有很多孩子一开始坚持的不错，但时间一长就坚持不下去了。
二是家长要密切配合老师。真正聪明的家长，不一定非得是高级知识分子、大学教授，而是和老师多配合、多沟通的家长。 怎么样配合老师呢？就是遇到了问题马上就和老师沟通。
其实，不管是任何一个项目，总会有遇到困难的时候。就围棋来说，刚学的时候是又简单又轻松，但是到了丹朱教材第二册的最后一课，扩大眼位的活棋方法，第三册的缩小眼位杀棋法，各种先长气后对杀的方法，各种连接、切断等等，都比较难。孩子遇到了这些困难，就会有畏难情绪，有的就会打退堂鼓。一般来说，孩子在学到第三册中间的时候，我会将孩子的围棋级别改一下，鼓励孩子用十九路棋盘下棋。这个时候，孩子又遇到一个坎儿，有的孩子不服输，在输了几十盘棋以后能继续坚持，很快就能升级。但是也会有一些孩子因为怕输不敢下，迟迟不能升级。时间一长，觉得围棋太难了，不好玩儿了，从而放弃围棋。这个时候，除了老师的作用以外，家长的作用是非常关键的。最好的办法是鼓励孩子多做题多下棋，也可以设置一些小奖励。到了寒暑假，如果不想让孩子开学以后放弃围棋，就要做好督促工作，否则孩子一个假期把心玩野了，再往回收就困难了。
三是不建议给孩子报那么多课外班。目前，中国的教育有一种病，叫做“精英癌”。什么意思呢？就是都希望把自己的孩子培养成社会精英。想法不算错，但是方法却大错特错。表现在行动上，就是给孩子报很多的课外班。就算是学校给减负了，他也要在课外给孩子加上。我不否认，这个世界上确实有个别百科全书式的天才。比如古希腊的亚里士多德(公元前384~前322)，作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。再比如二战三巨头之一英国首相丘吉尔，既是伟大的政治家，同时又是著名的历史学家、画家、演说家、作家。实际上，我们绝大多数家长绝对没有希望把自己的孩子培养成亚里士多德，或者是培养成丘吉尔。但是他的行为是却要把孩子培养成全才，这是办不到的。
对于我们大千世界的芸芸众生来说，最现实的路径是在做好普通人的基础上能够出类拔萃一些，能够有一两个出众的项目。如果一个孩子有了一个出众的项目，他在这个社会上就可以立足，并且有他的一席之地。如果有两个出众的项目，那么他就很出色了，可以在社会上游刃有余了。最好的做法就是有所为有所不为，选一两个最适合自己的项目，长期深耕下去。例如刘晨阳，围棋从学前班学到了初中一年级，拿了无数次的冠军，今年暑假以高分考到了黑河一中，你能说她不出色吗？在初中之前，她的课外班从来没超过三个。曾经有两三次，我曾在围棋课堂上说过这么一句比较极端的话:“把孩子培养成庸才，最简单的办法就是给孩子报四个以上的课外班”。课外班太多，坏处一大堆，好处至今我一个也没发现。第一花钱多，而且花的都是冤枉钱，人傻钱多。第二孩子学不好，至少是绝大多数项目学不好，或者是不突出。因为一个人的精力毕竟是有限的，不可能把每个课外项目都照顾得很好。三是收获的大多数都是失败的教训，没有成功的经验。一个没有成功经验的孩子，那么他将来的人生是堪忧的。齐白石一辈子只做一件事，绘画艺术炉火纯青；陈省身一辈子只做一件事，成为了二十世纪最著名的几何学家。以我的建议，孩子第一要养成爱读书的好习惯，第二是养成爱运动的好习惯。有了这两个好习惯，一是不用担心孩子没本事，将来找不到好工作。二是不用担心孩子没有一个好身体，将来会英年早逝。孩子养成了这两个好习惯，比报100个课外班都重要。在这个基础上，再根据孩子的特长报两个课外班，顶多三个，然后长期坚持，一直学到小学毕业。
三周前，我启动了“红蝈蝈读写辅导班”，每周一堂课，指导孩子怎么样快乐阅读，怎么样轻松写作。其目的，主要是为了减轻孩子的课外负担，使孩子养成喜欢阅读的好习惯，从而使孩子受益终生。
所以我认为，如果您真的能够做到以上这几点，你的孩子学围棋就不会半途而废了，至少不会轻易放弃了。如果我说的不对，欢迎您随时找我来辩论。
