【40岁人生】21世纪所需要的技能

2015年世界经济论坛（World Economic Forum）发布了《教育新视野：释放技术潜能》（New Visions of Education: Unlocking the Potential of Technology）报告，该报告将21世纪所需的技能分为3类。

• 基础素养（Foundational literacies）：它使学生能够在处理日常任务时应用相关核心技能，包括传统读写素养、数学素养、科学素养、信息通信技术素养、金融素养、文化素养和公民素养。

• 能力素质（Competencies）：它将帮助学生应对复杂的挑战，包括批判性思维、解决问题的能力、创造力，以及沟通和协作。

• 性格特征（Character qualities）：它将帮助学生掌握如何应对他们所处的不断变化的环境，包括好奇心、积极性、毅力、适应性、领导力，以及社会和文化意识。

伯尼·特里林（Bernie Trilling）和查尔斯·菲德尔（Charles Fadel）在2009年合著出版的《教育大未来：我们需要的关键能力》（21st Century Skills: Learning for Life in Our Times），在很多地方都被引用过。在这本书中，作者提出的关键能力与上述报告中的略有不同。与世界经济论坛一致的是，两位作者也将他们提出的21世纪关键技能分为3类。

• 学习与创新技能（Learning and innovation skills），即学习共同创造，包括“知识技能彩虹图”、学习如何学习和创新的能力、批判性思维和问题解决技能、沟通和协作，以及创造力和创新能力。

• 数字素养技能（Digital literacy skills），包括信息素养、媒体素养，以及信息通信技术素养。

• 职业与生活技能（Career and life skills），包括灵活性和适应性、积极性和自我指导、社会和跨文化互动能力、生产效率和当责感，以及领导力和责任感。