金老师如何说第四次课——标签

觉得自己不太会给孩子贴负面标签，听完课后才发现所谓“贴标签”不是你没有说出口就没有贴了，而是在你的心里是否有对孩子的评价，例如认为当当不够努力，认为丁丁反应迟钝，接收能力差，这些在平时的相处中都会通过各种各样的方式传递给孩子。而这些评价多数出于我自身的焦虑，一如我觉得自己不够努力！

感触最深的点还是在于罗森塔尔效应，原来上课时听到这个实验我接收到的信息是暗示的力量。如今再听到，站在为人母的立场上想到的首先是：我传递给孩子的是他是一个怎样的孩子？我是否对他充满了期待，相信他的未来一定会是幸福的？我有那种看着孩子怎样都喜欢，怎样都满意，怎样都不会焦虑吗？说实话是没有的。我会看到很多孩子的缺点和问题，亦如看到自己的很多问题和缺点。这是我的功课：如何爱自己，放下焦虑！

另外在技巧方面，对我有益的几个方面：

面对当当输棋后心态差发脾气我可以做的是：1.平时和他下输时告诉他：我以为能赢你的，输了真不好受，我也想赢啊，不过还是要输得起，祝贺你！（握手）2.我不喜欢你这样，输了虽然难过，我还是希望你能大度一点。（表达期望时感觉像是没有接纳他的感受，有点困惑）

当当与弟弟相处：1.当他对弟弟好好说话解决问题时我可以说：我喜欢你这种与弟弟交流的方式：说出自己的想法和需求又没有责怪弟弟。2.动手时：我看得出你很生弟弟气。用嘴巴告诉他而不是用手。

记住孩子的特别时刻：

1.细心，会照顾人：每次雨天出门都是当当提醒我走路要小心，别踩到“地雷”；骑自行车时叮嘱我别骑太快，有次我摔跤，他一晚上问了十几次还疼吗？

2.记性好：小时候一起和当当听故事，通常两三遍下来，儿子已经能背下来了，我却还差很远。这学期背唐诗也一样，孩子的记忆速度远远快于我。

3.爱惜东西：小时候每次出门带的玩具水杯最后我们都忘记了，当当还记得。

4.会想办法：弟弟不想吃饭时，当当和弟弟假装玩垃圾车的游戏，让弟弟把饭吃完了。

5.做事专心有毅力：幼儿园中班时我们去新加坡买回来的乐高飞机，是适合8岁以上孩子拼的，非常耗时，当当一下午大约三小时一直在拼，终于完成。

6.小暖男：每次到家丁丁冲出来接妈妈，先帮妈妈把包放到书房，然后过来拥抱说：我爱你。