也谈情商

2023-04-04  本文已影响0人  我写我快乐

          我们夸一个人聪明,通常是指他的智商。智商包括的方面也挺多,比如记忆能力,理解能力,分析概括能力等等。智商一般决定了一个人的学习水平。现在更多的人关注到了情商。什么是情商?我个人的理解是,为人处事的能力,沟通交际的水平等等。与人相处,与人沟通的时候,能够让别人感到舒服、愉悦的,我们通常会用一个词语来夸奖他,那就是  这个人情商高。

      举个例子来说吧。上周三(4月3日)下午,班里的小陈和小曹发生了冲突。冲突还不小,小曹的后脑勺破了一个洞,流血了。得到消息我马上处理。两位家长急匆匆来到了学校。带着孩子去了县医院。此事告一段落。按照惯例,等到放学的时候,我再打电话了解一下情况,慰问一下伤者,无大碍,此事也就了结了。但是令我意想不到的是,伤者小曹和他的妈妈又再次返回了学校。小曹妈妈手里提着一袋水果。我以为这是小陈家长给小曹的营养品。可是令我再次意想不到的是,这袋水果是小曹的家长给我的。我说:“孩子的头受伤了,应该多补补营养,你怎么给我买水果?”她笑着说:“孩子给你添麻烦了!”一句话让我备受感动。本来孩子在学校受伤,我已不好意思了,应该给家长说抱歉。但是却遇到了这么通情达理的家长。孩子的头受伤了,想到的却是给学校,给班级,给老师添麻烦了。水果不重要,重要的是这种为他人着想的思维方式。全办公室的老师都为她竖起了大拇指。

        如果班里60多位家长都能像他这样遇事多为老师想一想,多为别人想一想。那我们的教育工作就好做多了。有很多人都认为把孩子送到学校 老师对他关心、爱护、照顾、教育都是天经地义的事。是的,韩愈有言:“师者,传道授业解惑也。”但是现在的老师不仅仅被赋予了 老师 的责任,还被赋予了警察、法官、保姆、护士、编导、主持人、心理医生、调解员、活动策划人等等太多的身份。这么多的身份,这么多的职责集于一身,怎么可能会不出现百密一疏的情况?天下无尽善尽美之事,世上无十全十美之人。(问题在于往往自病不知,识己更难。)所以我提出发生矛盾,先反思自己。这样就不会出现一个孩子用食指指着另一个孩子说他怎么样?他怎么样,他怎么样。而另一个孩子也用食指指着反驳,越吵越激烈,导致问题得不到根本的解决。反思问题是向内找原因,找到的也是自己的问题。从而认识到自己的不足,加速改正的步伐。而如果遇到问题把矛头指向别人,那么就是推卸责任的表现。一个人推卸责任很容易,就没有了  敢于担当 的勇气。因此我再次强调发生矛盾,先反思自己,向内寻根源,向己找答案,向人求谅解,向人求友谊。

        成才必须先学做人。“子不教,父之过”,家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。家长们“望子成龙”,“望女成凤”,这是无可非议的,但孩子们要成才。必须先学做人人而无德行之不远,没有良好的道德品质和思想修养。即使有丰富的知识,高深的学问,也难成大器。家长要改变重知轻德的倾向,在关心孩子学业成绩的同时,更重视对孩子的思想品德教育,促进孩子全面发展。家长的言行举止在孩子眼中是无形的示范,应注意自身良好的品行修养,使孩子在健康向上,温馨和睦的家庭环境中成长成才。家长要树立正确的成才观,掌握科学的教育方法,善于与孩子沟通,尊重孩子的独立人格,学会鼓励孩子的方法,不仅要重智商,更要重视情商培养,和学校老师一起形成合力,把孩子培养成对社会有用的人。

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