读书笔记《哈佛女孩刘亦婷》第六章:初中阶段，努力保持航向
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《哈佛女孩刘亦婷》第六章“初中阶段，努力保持航向”主要讲述了以下内容：
01 初中去住校，家教起冲突
初中住宿后的婷儿远离父母，养成了诸如乱丢垃圾的习惯，父母说教还会逆反，爸爸忍不住皱起了眉头说“你住校才7天，就把3岁起就养成的好习惯弄丢了？难道不该说吗....”。然后婷儿用自己唱歌的方法换了个心情，反过来与父母和解。同时婷儿也在不断自我做主的过程中学会了成长，比如不听父母坚决不带防止降温的衣物，最终尝到了挨冻的滋味。
02 老师品格高，尽责如父母
婷儿初中的班主任李晋荣老师教语文很有一套方法，声情并茂，很有感染力。但是我更佩服李老师对学生正确价值观的引导，婷儿在日记中对白天的军训大叫了一番苦，通过老师对自己努力的肯定和方法适当的引导让婷儿明白苦中的乐，苦后的乐，才是真正的快乐！这是一种高层次的快乐，是普通的乐无法比拟的，是升华了的快乐。
03 失手闯大祸，差点打瞎人
被同学小T挑衅，忍无可忍反手给同学一个耳光，不料对方眼底出血，险些失明。在小T卧床 休息期间，李老师趁机对全班进行了一次爱心教育，组成了以婷儿为首的慰问团去看望小T，还在小T重返校园的那一天，进行了一次安全教育，让所有同学记忆深刻。
我认为此次教育的成功表现出了老师的高明之处，为人师表理当如此。
04 走过小弯路，重建自信心
由于班级人数太多，老师只能“抓两头，带中间”，在高手云集的学校，婷儿为了成为“领头羊”，以便能被“牧羊人”更多关注，更多鞭策，于是下定决心奋力冲出中间地带。开朗喜欢交友的婷儿，还在父母的引导下，放弃了大量无意义交友聊天的时间。还明白了交友也分为两种方式，一种是完善自我的方式，另一种是嬉戏度日的方式。最终明智地选择了前者。还冲进班中前十名，被老师召集并加以鞭策。
05 校内“英语角”，促成中心兴趣
婷儿学习英语的尽头让我想到一个词“越挫越勇”，我觉得这是个有趣又励志的故事。起初听和说都很吃力的婷儿，很努力希望通过手势和表情听懂更多的信息，有人嘲笑她听不同还去听什么劲呢，她的回答是“听不懂才要去听呢，只有专心才能听出一点点大概意思，如果不仔细听不是更听不懂了吗？”这样不服输不怕难的用气与毅力很打动我，无论做任何困难的事情都需要有这样的精神。
06 重视朋友情，学会谦让人
青春期的学生觉得“谁也不理解我”， 这时的心理一般来说是有什么不要什么，缺什么向往什么。婷儿和多数独生子女一样，多的是父母的关注，缺的是手足之情。在这个年龄段，朋友之情就像“心灵醇酒”一样令他们陶醉。
由于学习任务繁重，老师和家长不鼓励花过多时间交友，但为了满足婷儿对朋友之情的渴望，隔一段时间会让他与好友互相看望。从小受过重视情感熏陶的婷儿，这时的情感体验更是纯真动人。为了寻求和保持有价值的朋友关系，婷儿开始改变自己身上不利于发展友谊的习惯。
07 寒假飞南国，到特区去观察
初一寒假，在广州朋友的邀请下，举家到南方过春节，也为了让婷儿长长见识，顺便手机些作文素材，与10岁那年到农村观察时相比，婷儿正在从一个“提问者”变成“思考者”。 从她思考的方法和结论来判断，父母和学校有意无意培养的价值观，已经悄悄地溶进了婷儿的血液和灵魂。
个人觉得，父母和老师的价值观对孩子的成长有着深远的影响，教孩子的同时，父母自己不能放弃成长，同时选择好的学校好的老师也是非常关键的。
08 不当“吸臭剂”，要做“采蜜蜂”
中学生的逆反是不可避免的，婷儿也不例外。因为上中学了，人长大，觉得该有点独立性，却又不知该怎么表现，就用这种蔑视公认准则的方法表现自己的‘个性’、‘主见’实际上这无疑是一种幼稚的表现罢了。这个时期的教育再也不能用耳提面命的办法了。一方面父母主动调整教育方式，让我们的好思想好办法能被婷儿顺利接受，另一方面鼓励婷儿独立思考，自己在学习 和生活中去辨别善、恶、美、丑。婷儿父母坚信，小学以前打下的思想基础不会说垮就垮，强烈的上进心会驱使她去追随严格的老师。至于同学之间的互相影响，家长总是提醒婷儿：不要当“吸臭剂”，要做“采蜜蜂”。几年之后，父母看到婷儿初中时写的日记，证明了他们的做法是有效果的。
摘抄其中一篇日记如下：
标点与人生
今天，我看了这样一个故事：美国心理学家巴尔肯举办了一次“青年宴会”，他要求到会的人各写一篇自传。一位满脸沮丧的青年人交 给他一份只有三个标点的自传：“——！。”青年人解释说：“一阵横冲直撞（破折号），落个伤心自叹（感叹号），到头来只有完蛋（句号）。”巴尔肯立即加上了三个标点：“、......?”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道：“青年时期是人生的一个小站（顿号），道路漫长，前途远大（省略号），岂不闻‘浪子回头金不换’（问号）？”
是啊，我们每个人都遇到过大大小小的挫折，有的人便自暴自弃了，而能像巴尔肯这样能预见到未来光明的人却不多。我们要想成功，这份乐观是必不可少的。
笔记要点归纳：
初中住校观念冲突，尽责老师形同父母。
失手打人险些酿祸，争做头羊接受鞭策。
进英语角提升兴趣，重视友情心灵相依。
南国考察一手资料，争做蜜蜂久见成效。
读书笔记君认为:叛逆期的孩子应该以引导的方式进行教育，切不可硬碰硬压制孩子的想法，处理不好结果可能适得其反。
