20171109高凌：兴亡问隋
展示活动：2017年浙江省历史与社会课堂教学评比教研员展示专场
授课专家：杭州市江干区教研员高凌
授课时间：2017年11月09日下午
授课地点：安吉天略外国语学校
授课年级：八年级
课堂实录记录人：平阳县实验中学刘阳
【课前预热】
师：事先没有和大家见个面，是希望你们保持一种神秘感。为什么呢？因为我们上历史课就可以发现很多历史事件都有神秘感。刚才听了主持人，我的大学同学说的话，有没有听出来我们今天要上什么。我发现你们太擅于听老师的潜台词了，请大家不仅仅要听我这位大学同学的话，其实还是要抓住我们整个上课的过程。所以我们今天呢，就来轻松的聊一个话题，好吧，时间也差不多，我们开始我们今天的这节课。
【导入】
师：大家刚才一来都坐的很端正，但你们没有特别往侧面看。在上课之前，我给大家提供的《百家讲坛》一个著名的主讲人蒙曼教授，她对于一个朝代的简要概炼的一种概括。猜一下，这是哪个朝代？
师：来，想到什么说什么，你来说。
生1：秦朝。
师（追问）：请说明一下理由。
生1：因为它第一个词是统一，而秦朝是我国历史上第一个统一的王朝。
师（反馈与追问）：学过了，印象特别深刻，对吧。这个是非常了不起的一个朝代。请坐下，好像有道理，她抓住了一个关键词。其他同学，有没有不同意见？
生：（沉默）
师（承转）：太难了，我们就只学过一个秦朝啊，是吗？因为我们今天要讲的这个朝代，跟秦朝真的很像，就是哪个朝代呢？隋朝，隋朝最有名的是这两个人，今天我们就来问问这两个人一些问题，但他们已经不在了，我们来通过一些历史的史料来询问一下，隋朝发生的事件。我先做个调查，这两个人物，在没翻书之前，你们有没有听说过？
师（追问）：谁最熟悉？你来说一下有关杨广的故事。
生1：就是杨广曾经建过一个大运河，很有名。
师：非常好，他记住了杨广的一个重要的功绩。隋炀帝很熟悉，那隋文帝熟悉吗？谁能说得出隋文帝的政绩。奇怪，他们两个什么关系，知道吗？有人说兄弟，有人说父子。没关系，都没学过，告诉大家。隋文帝杨坚是父亲，隋炀帝杨广是儿子。你们只记得儿子，而且很多都是从一些电视连续剧或者其他的一些街头巷尾的热议当中知道的，对吧。但是如果我们换个角度，你知道西方人记住的是哪一个皇帝吗？他们对这两个人的评价，谁会更高呢？今天我们啊要通过这一节课读懂这个王朝。而且我向大家介绍很多历史学家，他是怎么评价的。请大家来看这本书。
【聚焦：隋文帝】
师：美国的学者麦克哈特，他写了一本很有影响力的书。《影响人类历史进程100名人排行榜》，这里有隋文帝，是不是很意外？好像我们中国的历史亏待了隋文帝，那隋文帝到底有什么功绩呢？这个要我们同学一起去发现，那首先我要给大家再有一个提示，我们来看一看隋文帝他建立隋朝的过程。
一、初识隋文帝
师（设问）：清代有个学者叫赵翼，他说古来得天下之易，未有如隋文帝者。这个话一听，潜台词就听出来了，他得到政权的方式怎么样？
生（集体）：简单
师：很简单，我称之为“随手可得”，真的随手可得吗？书本上就那么几个字，大家翻开书，86页。581年，外戚杨坚夺取政权，是吗？真实的历史记载是怎么样的呢，我们来看一段隋书的记载，我把它翻译一下，大家看这段材料里面，哪一个词很熟悉。
生（集体）：禅让
师（追问）：禅让是什么意思，听说过吗？你来说。
生：在一些稍微有功德一些功臣里面，就是有才能的人，把皇位禅让给他，让他管国家，使国家更加强大。
师：谢谢这位同学，非常简洁流畅的表述。也就是说，禅让给的那个人，必须是有才能的，那就说明在当时的情况下，杨坚这个人好像很有才能，是吧。但是我们再另外看一下。北周静帝和杨坚是什么关系，这个很简单，是他的女儿的儿子。我们安吉话怎么说？
生：（议论）
师（承转）：(笑)对，外孙，用这种方式夺取政权，在中国历史上，尤其是三国两晋南北朝的历史上，也属于常见。虽然这个夺取政权的方式并不光彩，但是杨坚好像真的是众望所归，因为他后面所取得的成绩是非常非常大的。美国学者麦克哈特把杨坚他的功绩跟中国历史上一位非常伟大的君王相提并论，谁呢？就是我们刚才那位同学讲的——秦始皇。下面我们一起来比较一下。
二、联系与比较：秦始皇和隋文帝
师：我们联系以前所学的知识，请大家针对这个表格来回忆下秦始皇在中国历史上有过哪些功绩？我们这样好不好，我们由一列的同学来讲，想到什么补充什么好不好？好，你第一个你先，你说。
生1：秦始皇建立了中国历史上第一个统一的王朝。
师：关键词是，领土疆域是统一的。是吧，好，请坐下，第二位。
生2：秦始皇在他的治国期间建立了很多著名的建筑，还有修建了很大的陵墓，里面就有著名的兵马俑。
师（追问）：这属于功绩吗？
生2：是他做的一些事情。
师：（笑）他的事情，为他自己造了个大陵墓是吧，没想到你对这个印象特别深刻。
生3：秦始皇统一了度量衡。
师：还有吗？
生3：货币，驰道还有……
师：跟我们同学平常学习有关的是……
生3：文字。
师：非常好，这位同学概括出了统一了哪几个方面。你接着来。
生4：秦始皇采用了郡县制。
师：对，这是制度方面的，还有吗？好，请坐下。这里继续补充。
生5：秦始皇还建立了一套中央集权的官僚制度。
师（追问）：你印象最深刻的他的中央集权体现在哪些具体的官职上。
生5：比如说有太尉，丞相。
师: (询问全班)太尉有吗？丞相有吗？
生：点头
师（追问）：还有吗？
生5：还有御史大夫。
师：对，这位同学讲的非常具体，坐下。主要是三公，对吧。还有民族关系上，当时派军队做了什么事情，向北边……
生6：秦始皇统一中国，使各个民族更加，更快的融合在一起，统一中华民族。
师（承转）：没想到他想到一个关键词“融合”，其实确实是有利于融合的。好，我们大家来看一下，这是秦始皇做的一些事情，所以有人把他称作千古一帝。但是很多西方人认为，隋炀帝更适合被称为千古一帝。那隋文帝到底做了哪些事呢，下面请大家快速地把课本86页到87页的第一个阅读卡，阅读一下，找出这里面的关键词，你看可以填到表格当中的，是什么样的，关键的，历史的功绩。
(全班阅读课本)
师：我发现我们班的同学学习特别有好的习惯，因为都在做笔记，都在课本上勾勾画画来找关键词。那么现在我们先停一下，我们一起来填补完这个表格。我们发现书本上对隋文帝的介绍实际上是非常简单的，对吧。那么有哪一些可以填到这个表格里面呢？我想听听我们这一排的同学有什么想法。想到什么说什么，如果说没找到，我们就过，我们找下一位同学。旁边的同学可以帮忙。你有找到吗？
生1：就是他结束了近400年的南北分裂局面，加强了南北政治、经济、文化的联系。
师（追问）：请你说出这个事件最关键的时间
生1：公元589年
师：非常好，请坐下，第二位同学，你有补充吗？
生2：隋文帝，他消除民族对立的因素，是在公元581年。
师：也就是民族关系，也得到一定恢复，是吧。好，请坐下。
生3：隋文帝打败突厥，稳定后方
师（追问）：听到这个历史的功绩，你觉得有种什么感觉。
生3：（沉默）
师：这位同学可能说，太遥远了，跟我也没什么关系，哈哈哈，好请坐。下位同学。
生4：隋文帝经常通宵达旦处理政事，可见他很严格。
师（追问）：就是个人的行为上，用阅读材料的关键词来说，概括为什么。
生4：励精图治（小声）
师：大声一点
生4：励精图治
师：这四个字的评价对皇帝来说是非常高的评价，对吧。个人还有个什么行为，是值得倡导的。
生4：崇尚节俭
师：非常好，请坐下，这位同学还有补充吗？
生5：（沉默）
师（承转）：好，请坐下。其实大家可能都会觉得很难去提取关键词。为什么呢，在我们教材第86页的书本上，好像讲了很多隋文帝的事情，但好像又讲的不是事情。比如说，这面有个关键词叫“改革”，对吧。有没有提出来具体的改什么，没有的话，这里老师给大家补充一下。
请大家来看我在哪些方面补充了，这些补充的点有没有，看不懂的有没有？
师：好，那位女生说她有一个看不懂，你说。
生：三省（五省）六部制是什么？
师：这个话题提的很好，请坐下。三省六部制，大家听这个名称就应该知道，这是他建立的一个官僚的制度，对吧。而且是中央的还是地方的?从省和部来讲，是中央集权的一个官僚制度，而且这个制度呢后来对唐朝后面很多朝代有深远的影响。大家后面学到唐朝的时候会重点的讲。然后这里面我有一个专门是红字显示出来的，科举制。你们听说过吗？你知道隋朝开始的科举制，在我们中国使用了多少年？
师：有没有同学知道，好，我告诉大家一个很惊人的消息，整整使用了1300年。所以它对我们中国的影响也是非常大的。其他的，我这里补充的轻徭薄赋，设立粮仓，统一币制，度量衡等等也可以作为补充。所以历史上对于隋文帝有一个比较高的评价，取名叫他统治的时期叫什么呢？“开皇之治”。
师（承转）：在所有这些政绩里面，当然，最重要的就是这么一个事件，统一。请大家注意下这个时间。589年，灭陈朝，实现国家的大一统。讲到这里，我要请问大家一个小小的问题，有没有听说过南朝的陈，听说过吗？也没有同学有反映。但是我要告诉你们，这个陈朝跟你们还多多少少有点关系。为什么，因为他王朝的统治者，创立者就是我们湖州人。谁啊？请大家来看一下，这两位，有听说过吧。
师：这个陈霸先就是南朝“陈”的创立者，他是一个非常经典的屌丝逆袭的历史事件。我为什么这么说呢，他原来是一个村官，然后后来成长为一个将军，最后了建立自己的朝代。现在你们想了解这个王朝的故事，你知道可以到哪里去吗？到时候你们可以问下你们的老师，我向你们推荐个地方，这个地方去过没有。陈武帝故宫。在湖州的长兴县。大家可以稍微了解下。
师：但是陈朝虽然陈霸先是一个非常贤能的君主，但是它的最后个皇帝陈叔宝却是个扶不起的阿斗，所以他最终成为一个亡国的皇帝，也成就了隋文帝的统一。那这个是我们可以族关注的，跟我们湖州人当地有关的一个历史事件。
三、开创而兴的盛世
师（设问）：我们看隋文帝，他采取了这些措施，最后实现了统一。他开创了一个盛世，我们看一下，盛世可以从哪几个角度进行观察？
师（设问）：这里我们可以看到，这是什么？疆域。跟秦朝相比，疆域怎么样了，是扩大还是缩小？
生：扩大。
师（追问）：这是很明确的，对吧。尤其是中西部是吗？
生：是。
师：接下来我们再看这个考古发现，大家快速阅读一下，隋朝在洛阳修建了一个粮仓，我们1969年的时候发现的，结果发现这里粮仓的仓库有400多个，其中最大的口径是18米，深约12米，那么大家想象一下这个仓库可以放的粮食一定是非常非常多。但更让人好奇的是，这个粮仓储存的粮食是什么？来看一下，其中在洛阳这个地方，按照你们七年级所学的知识，那个地方会生产大米吗？
生：不会。
师：那么这个大米从何而来，我请一位同学来说，你推测一下。
生：应该是从江南地区运来的
师（追问）：你的道理是什么呢？
生：因为江南地区产水稻，主要作物是水稻
师（追问）：你能不能再大胆推测下通过什么样方式运过来？
生：运河。
师：呵这位同学反映的非常快，可能前面一位同学已经联系到了运河，你这个推测成立吗？我们后面继续去关注这个事件。
师：所以隋书对隋文帝统治的时期，它做了这样的一个概括，大家来看一看，我叫一个同学把它读一遍。
生：躬节俭，平傜赋，仓廪实，法令行......二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。
师：谢谢，这段话能够说明隋文帝统治的这二十五年间大概是一个什么状况？可能最难理解的是“晏如”那两个字对吧？
生：（赞同）。
师：那是什么意思呢？安然自乐的样子，也就是说明老百姓过得怎么样？应该还是比较幸福、和平、安康的，是吗？
生：（赞同）。
师：这个在古代呀，这就是政治清明的盛世的标志了，所以元朝有个史学家叫马端临，他也在你们的阅读卡里面出现，他说在元朝之前的朝代当中，“古今称国计之富者莫如隋”，所以说明隋朝什么方面是特别特别突出，经济，非常富有是吗？
生：（赞同）。
师（承转）：可惜就是这么一个大有作为的皇帝，他也熬不过生命的考验，所以604年他驾崩了，他的儿子杨广继位，开始年号叫“大业”，那我们把581年到604年这个期间，都叫做隋文帝统治的时期，刚才我们说过了，大家回想一下叫什么？开皇之治，这个你们在书本上记一下。
现在回过头来，我再请大家看，（设问）再来推测，麦克.哈特在这个影响人类历史进程的100名人排行榜当中，评价隋文帝，应该重点他是从哪个方面来评价？
生：（沉默）
师：想一想，你觉得他重点会讲他（隋文帝）哪一方面的功绩？谁有想法，没关系。
生：（沉默）
师：刚才我们讲过的这些内容当中，哪几个方面可以把它重点突出出来，大家大声地说，自己说好了，有什么？
生：（沉默）
师：经济，然后科举制度，还有呢？政治制度当中，刚才那位同学还问了我一个问题，你们没看懂的，什么问题？三省六部制，当然还有一个很重要，对于我们这个泱泱大国来讲第一重要的事情是什么?是国家的统一。所以关于他的政绩，你看，麦克.哈特做了这样一个评价，“隋文帝在秦始皇之后重新统一了中国，而且发明了科举制与三省六部制…… ”还有很多很多的描述，从这一句话当中，大家可以重点归纳一下，隋文帝的功绩最最主要的是什么？最伟大的第一个是统一，然后第二个是？
生：三省六部制
师：而且他用了一个什么样的关键动词？
生：发明
师：发明，其实是一种开创的精神，创新的精神，对吧？
生：（赞同）
师：所以隋文帝他统一的伟业，开创的精神，他的重要地位在哪里呢？他开启了中国一个的新的时代。这个时代有什么特点？看一下，关键词是什么？开放、革新。
师（承转）：你们听说过唐朝吗？都听说过吧。但是在歌颂唐太宗、唐朝之前的，我们不能忘了隋文帝的功绩，因为唐朝的很多的制度，甚至国家的财富来源于隋，继承了隋，这个是特别了不起一个的地方。就这么一个伟大的君主，他结束了他的统治时期，于是他找到了他自己的一个继承人，那这个继承人怎么样呢？大家来看一下隋书里面讲：隋炀帝杨广“上美姿仪，少敏慧。”说明这个人年轻的时候怎么样？
【聚焦：隋炀帝】
一、初识隋炀帝
师：杨广长得如何？
生：帅。
师：按照我们现在的说法是这个人颜值高，而且还怎么样？聪明、有才华。然后再来看蒙曼副教授讲了四个点，你看这四个评价高吗？好像也很高，是吧？
生：（赞同）
师：但是你知道隋炀帝这么聪明的一个人，他是熬到多少岁才开始继位当上皇帝吗？三十六岁。下面我们来看一下三十六岁当上了隋朝第二任皇帝的隋炀帝，他统治的这个皇朝又将会怎么样呢？老师给他取了一个标题叫做《流星而逝的王朝》。你们是否已经预感到结局不大美好是吧？
生：（赞同）
师（承转）：那为什么叫做流星而逝呢？请大家先来看，我们把隋文帝和隋炀帝，他所做的事情我们也进行一个比较，大家快速地看书，看书本87页到88页，然后在书本上所提供的史料当中，提炼出这个隋炀帝他有哪些主要的功绩，或者他还有哪一些过失？现在是功绩、过失这两者都结合在一起。
二、联系与对比：隋文帝和隋炀帝
生：（阅读、思考、完成任务）
师：请大家抓紧时间，这样要求快速阅读，找到关键词。这个内容看好了吗？如果这部分的内容已经看完了，我们一起来补充一下表格当中相关的内容。你在这里可以补充哪些点？来，我叫一个同学先来说。
生1：我补充隋炀帝的那个军事战争。
师：军事战争方面，你补充什么？有找到吗？哦，还没找到，没关系，好，先坐下，等一会如果有找到，你再和我说。有同学有要补充吗？你来。
生2：军事战争，他隋炀帝多次发兵攻打高丽。
师（追问）：你知道高丽是现在什么地方吗？
生：朝鲜。
师：没错，就是朝鲜半岛。其实在当时呢，这个应该叫高句丽，一般来说在古代我们统一把它叫做高丽。
生3：我觉得经济发展可以补充一下，他修建了一条贯穿南北的大运河，这条运河是古代历史上最长的运河，然后它有利地促进南北文化经济的交流与发展。
师：好，谢谢你，这位同学他回答问题的时候，已经他把所做的事情和影响完整地表达出来了，一个是世界上最长的古代修建的运河，对吧，还有一个对我们中国影响。还有没有补充？你对这个人的整体评价是怎么样？和他父亲相比，来想一下。书本上有相关的描述吗？我们说经济发展方面，我们看一下，在隋文帝时期是轻徭薄赋，而这个时候，隋炀帝时期是什么的情况？我请一位同学来说。
生：隋炀帝在位期间是无休止的徭役和兵役。
师（追问）：说明这个徭役和兵役的压力怎么样？
生：就是人民就基本不堪忍受了。
师：她用到了不堪忍受这个词，用得非常的好。好，然后我们再来看一下教材当中对这个人的最后评价有哪几个关键词？来，你来补充。
生：锐意改革、卓有建树、但好大喜功
师（追问）：你有没有发现这三个词组好像是矛盾的对吧，你能不能解释一下，书本上是从什么方面来评价这个人？
生：他连年役使数百万人大兴土木；多次发动攻打高丽的战争，导致田地荒芜。
师：好，请坐下。这位同学他是读书，把书本上讲得内容把它给大家介绍了一下。我希望大家回答问题的时候，有时候可以用自己的语言，我来概括一下应该是什么？请大家来看，我在这里把大家回答的问题也都把它补充进去。大致上我们已经完整地体现了隋炀帝他做过的一些事情。
师（设问）：接下来请大家来看他这个做过的事情有着什么特点？你们看604年他开始修大运河直到618年隋朝灭亡，他统治的这15年里面，他做的事情多不多，而且有什么特点？
师：你看，前面是修建大工程，后面是战争，这是我列举了其中的一部分，对吧，那这些工程和战争会有什么样的影响？我发现有一个同学，他的用词非常的精准，请你来说一下。
生：我觉得他发动了战争还有修建了很多建筑，这样会导致国库空虚，然后这是劳民伤财的。
师：好，请坐下，非常准确。然后我们来看一下这三个材料，他修建的洛阳、长城、大运河，都有着什么特点呢？要耗费大量的人力、劳力。历史学家胡如雷估算：每年平均征用400万左右的劳动力，占到了当时全国人口4600万的十分之一，几乎是男丁的总数。
大家想象一下，这样下去国家会怎么样？国家的经济建设，国家的发展能持续下去吗？
生（集体）：不能。
师（承转）：所以这就是我们一般人所理解的隋炀帝“暴政”，但是有历史学家说，他的暴政更多的体现在他的另外一个特点，“暴”字可以改成另外一个字，叫什么呢？“急”，他太着急，也形成了这个暴政。好，在所有的暴政里面，可能大家印象最深的，我们同学所知道的也就是大运河，对吧。我也亲自去看来运河留下的遗迹，我上个星期专门去杭州有一个地方叫京杭大运河博物馆，下面我想请大家跟随着我的脚步，一起去看一下大运河的有关信息。先来看几分钟的视频。看的时候大家关注一下大运河的概况，然后了解一下大运河它发挥的作用。
【聚焦：大运河】
生：（观看视频《京杭大运河》）
师：好，接下来我们一起来看一下，看了这段视频之后，你们应该对大运河应该有所了解了吧。接下里我们一起来看看大家能不能运用我们七年级所学习的地理知识与方法来完成一下，我们有关大运河基本状况的一些知识，第一个请大家结合书本上你们关于大运河的这张图，87页，这张图。我们每一个同学来对照一下老师这里给你们准备的空白图，填空大运河，我们一般来说，一个中心，两个端点，分成四段，沟通五大水系来说的。
（设问）那我们看一下中心的A应该是哪一个城市？大家一起来，是什么？
生（集体）：洛阳。
师：然后两个端点B和C呢？B是什么？
生（集体）：余杭。
师：余杭是现在的什么地方？杭州，就是我生活和工作的地方。然后C呢？C，大家这里看到这里有个字，涿郡，你们猜一猜是现在的哪一个城市？北京。也就是它现在的名称叫什么？京杭大运河。但是隋朝的时候叫隋大运河。为什么？因为这条运河在元朝和后面的朝代都经历过修整。好，这是第一个，第二个，我们用历史的方法来梳理一下。（设问）我给你们提供了我在这个大运河的博物馆当中找到的这四块河流它修建的时期，请大家按照先后出现的顺序，能不能来排一排，谁最早谁最晚？
生：（思考）。
师：最早的是哪一个？大家一起来说
生（集体）：春秋。
师：春秋是邗沟，对吧。然后呢？
生（集体）：江南河。
师：最晚修成的是永济渠。好，这个大家可以稍微了解一下，用历史的方法去排序。那第三个内容，我给大家的考验就比较难了，我在这里运河不同的阶段，各选了一个点，链接了一个图片，请大家结合这个图片，思考一下，（设问）大运河开凿之后到底发挥了哪些历史作用？哪些历史的影响？我们刚才看了书本上，教材的88页也有这方面的资料，大家快速看一看，然后可以对照一下，同桌同学也可以交流一下，然后我请同学们结合一张图来谈一谈它发挥了什么作用？
师：我先看到有一位女生举手了，我们先看她第一个会选择哪一张图来作介绍。
生1：我选择三次攻打高丽，我觉得在战争中非常重要的就是粮草的补充，那时候的运河可以起到一个运送粮草补充到前线的作用。
师（追问）：所以运河发挥了哪一方面的作用？
生1：粮草补充。
师（追问）：能不能再概括一下，我刚才在介绍一个国家领域的时候，这是哪个方面的？
生1：军事。
师：非常好，军事方面，它有这样的用途。而且三次攻打高丽，都是从涿郡集结兵力，开始出发的，还有没有其他同学，来介绍其他图的。
师（设问）：左上角这张图很熟悉吧。我刚才讲洛阳的含嘉仓它主要是储存粮食的，粮食是从哪里来，刚才有一位同学推测过的吧，那么你能不能证明，这里能不能证明粮食是通过什么途径运到洛阳的。
生2：因为运河的中心是洛阳，含嘉仓是在洛阳，所以粮食应该能通过这个通济渠运送到洛阳。
师：对，非常好，也就是事实上，它在古代被称为漕运的河流。漕运是什么呢？国家所需要的粮食或其他物资，都通过这条河来运输。然后左下角，湖州市南浔古镇，跟运河有关吗？那大家想一想，在当时运河边上，这样的镇是不是只有一个。所以它会掀起一片沿岸的沿河的城镇，是吗。再来看，我是江干区人，那就是我工作地方的附近，有一个三堡船闸，那你可以看到，这里有很多船只，那来猜一猜，它还能有什么作用。航运，经济上的作用。
师（承转）：从这四张图上，大家都可以看出。大运河开凿之后，它发挥了军事，经济，交通，还有我们说漕运等等各个方面作用，事实上还有政治，文化等等方面作用。没想到的，隋炀帝开凿了这条河后，他自己首先却是驾驶着龙舟，先去享乐去了。这是他当时下江南的一张图，那关于这个大运河的开凿到底对隋朝的政局有什么影响呢？老师这里专门给大家找了一则材料，斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上的一段话，那大家想一想，他认为，大运河的开凿有没有必要？
生（集体）：有。
师（设问）：这是一种什么价值？连接了长江流域和北方。但是错在哪里？付出的财产和生命的代价过于昂贵。这里隋炀帝因为这一条运河，他可能受到了怎样的损失？失去了民心，最关键的是这一点。所以我想我这次去走访了大运河，也是在思考一个这样的问题。现在大运河已经入选世界遗产名录，可是大运河给我们的启发，却是值得我们好好思考的，对于隋朝来说，它虽然是一个流星而逝的王朝。可是这个王朝有没有给我们中国历史文化留下深厚的遗产呢？它最主要的遗产是什么？
生：大运河。
师：哈哈，大家马上就想到了，但是不要忘了隋文帝，虽然他的儿子好像对我们的印象更深刻一点。
师（承转）：那我们来看一下《剑桥中国隋唐史》对这个王朝的评价。这个王朝最重要的贡献是什么，一个是统一形成了中央集权。另外一个是创新了新的制度，还有形成了共同的文化意识等等。好，今天我们学习了隋朝，时间很短，也就40来分钟之间，那么请大家不妨带着问题继续去思考，在中国历史上，秦朝已经学习过了吧，今天也学习了隋。秦朝只有十几年，隋朝只有38年，为什么这两个实现统一的王朝都如此短命，可能是什么原因呢?我想先请一位同学先来谈谈你的想法。你认为是什么？
【探究：兴亡问谁】
生：我认为可能是两位皇帝都失去民心。
师（追问）：失去了民心。那这里要说明，按道理来讲，在这张ppt里，我们是不是要把隋文帝换成谁？
生：隋炀帝。
师：那今天啊，我们兴亡问隋，用到一位学者的观点，一个政治家的观点。大家来看一下。一个是柏杨《中国人史纲》里面讲的观点，一个是唐太宗李世民的观点，他其实都隐含告诉我们，什么造成了王朝的兴亡。最重要的是什么，是人民。其实跟下面的隋一样，跟这位女同学的观点其实是一致的。
师：今天呢，我们可能这个问题还没有完整的答案，那我们怎么样进一步了解隋朝呢。书本这么简单，历史如此碎片。我们怎么去学。我给大家介绍，一个你可以去关注，蒙曼教授的《大隋风云》，她介绍隋唐史的内容。另外一个，我想大家可以去关注什么呢，大家看一下，这几个地方熟悉吗，京杭大运河博物馆，还有这个是陈武帝的故宫，这个是我们安吉的天荒地老。我想我们有必要去走进自然，走进历史，去更一步的亲近我们的历史。
师：好，今天我们的课呢就讲到这里，我希望大家能够喜欢历史，然后一起去关注我们身边的历史，下课。
