杏坛网研社‖听闫付庆老师讲《西游》

2023年12月25日，闫付庆老师在河南杏坛网研社做了《跟《西游记》学做好老师》的分享。晚上两节晚自习，没有跟上“现场直播”，今天“观看回放”之后，我只觉得震撼！

今年暑假在河南杏坛网研社的年会中，我有幸观摩了闫付庆老师的讲座，也为闫老师的风趣幽默而折服，我只觉得闫老师和于德明老师趣味相投，听他们聊天颇是有趣。却不曾想他们是初见，果然，优秀都会与优秀遇见。

说到震撼，一是闫老师的教学境遇，一个班里只有9个学生，这9个学生各有自己的特色，有孙悟空式本领大，不服管教；有猪八戒式的好吃懒做，油盐不进，自我中心；有沙和尚式的毫无个性，死气沉沉。其实每个班或多或少都会有这样的学生，每个人的性格秉性不同，但却很少会有人把《西游记》与教学相联系，从中挖出来教育的智慧。

闫老师提出了四点：无条件接纳、有限度干预、无声息影响、不预设期待。

唐僧与师徒的遇见是偶然，我们与学生的遇见也是不可控的因素。佛说，前世五百次的回眸才换得今生的擦肩而过，在同一个教室里学习一年甚至是三年，那也是相当大的缘分。遇见什么样的学生不是我们可以控制的，那就接纳吧。他来任他来，清风拂山岗。接纳孩子，尊重他们本来的样子。

孩子的情况都不一样，作为教师要有限度地干预。唐僧虽然有紧箍咒，但并没有一不如意就念；也没有时时刻刻唠叨八戒，或者试图去管教和束缚他。唐僧没有试图去改变他们，而是尊重每一个徒弟的本性，允许他们独立存在。对待班里的学生，我们也要尊重学生的独特个性，在本来的基础中，采取有限度的干预，让学生成为独特的自己。让花成花，让树成树，让他们成为他们本来的样子。

随风潜入夜，润物细无声。唐僧的影响应该也是如此。在《扫塔辨奇冤》那集里，唐僧坚持要自己扫塔，虽慢，但极其虔诚。孙悟空后来也拿起扫把扫起来，这些示范性的引领是唐僧，也是所有老师需要做的。唐僧的目标很明确，那就是向西。目标明确并从不偏离，在逐步的行走中，总会遇到自己的庆典。对于学生，身教重于言传。在我们学校，我总能看到我们的张麒麟校长看到地上的纸屑顺手会捡起来，每当有自己的空闲时间，他就去铲雪或者做其他和学校相关的活动。他的亲身示范、以身作则是我们最好的“教材”。学生的变化短时间内可能看不到，但有些东西就是在潜移默化中发生的。

唐僧希望每个人都可以成佛，但最后，八戒成了净坛使者，沙和尚是金身罗汉。不成佛又怎样，这个世界上会容许各种个性、特长的人存在。那我们教师，不要想着去把孩子们改造成什么模样，让他们成为他们本来的样子。

作为老师，所做的就是陪伴，于细微处对学生进行影响，以久久为功对学生进行熏陶，润物无声潜移默化，在不知不觉中实现教育影响。

我们读《西游》读的是故事，闫老师读的是智慧与哲理，这中间真的差的等级呢。

从闫老师的分享中，我也觉得，我们都要成为一个有心人，把自己日常所做的事情与教育相连，是不是会有不一样的收获。彩琴老师总说，要做生活化的教育，让我们通过英语教会学生做人做事，在教学中，让我们都成为有心人，多留心、多思考，让自己成为自己更好的模样。