猜数游戏(数独)
猜数游戏(数独)
【学习目标】
1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能 力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数 游戏的乐趣，激发学习兴趣。
【教学重点】
掌握填数游戏的规则和方法。
【教学难点】
培养分析、推理能力。
【教学过程】
一、感知规则
师: 之前我们玩了分扣子游戏，这节课我们 玩一个更有趣的游戏。
生: 填数游戏
师: 你觉得填数游戏是一个什么样的游戏？
生1: 开发智力的游戏。
生2: 填数字游戏。
师: 对，它是一个填数字游戏，那这个填数 游戏怎么玩？既然玩游戏，我们就要有 什么？
生: 游戏规则。
猜数游戏(数独)
师: 今天这个游戏的规则是:
1.每个空格中只能填1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。
谁来给大家解释一下游戏规则，你是怎 么理解的？
生1: 每个格中只能填1，2，3中的一个数 字。
生2: 只能从1，2，3中去选。
师: 可以填4吗？
生: 不可以。
师: 可以填9吗？
生: 不可以，只能从1，2，3中选。
师: 对，空格中的数只能从1，2，3中选，并 且每个空格只能填一个数字，可以在一 个空格中填2和3吗？
生: 不可以。
生: 横着填的数和竖着填的数不能重复。
师: 对，第一排的两个空可以都填2吗？
生: 不可以。
师: 这个图横着看有3行，每一行有3个格， 竖着看有3列，每一列有3个格
师: 用你的火眼金睛去观察，你最先填哪个 空格？
生1: 横着看，第三行的第一个格填3。
师: 为什么这个空填3？你是怎么观察的？
生1: 横着看，这一行没有3，所以要填3。
师: 非常棒！谁还想分享？
生2: 竖着看，先填第二列的第一格，填3。
师: 你为什么要先填第二列的第一个？
生: 因为它只有一个空。
师: 老师想横着看，先填第一行的第三格，可以吗？
生: ……(思考中)，不可以，因为第一行有两 个空格，不知道填2还是3。
师: 能确定吗？
生: 不能。
师: 所以最先填哪个空比较简单？
生: 填空格最少的那一行简单。
师: 现在谁来把这个图填完？
生1: 横着看，第二行的第二格填2。
生2: 横着看， 第一行的第三格填2。
生3: 横着看，第二行的第三格填3。
师: 现在我们一起来检查一下，看看每一 行、每一列有没有重复的数字，第二行 第二格的1既和横着有关系，又和竖着有 关系。
(师带着生一起检查填的数符不符合规则)
师: 填数游戏会玩了吗？
生: 会。
师: 好玩吗？
生: 好玩。
二、合作闯关
猜数游戏(数独)
师: 接下来，老师把游戏升级，难度增加， 大家一起来挑战。这次规则是每个空格 中只能填1，2，3，4，5中的一个，每一 排，每一列的数字不能重复。
师: 同学们用火眼金睛去观察，你最先填哪 个格？
生1: 横着看，第四行的第二格填5。
师: 告诉大家，为什么你先填这个格？
生1: 因为它的空格最少，横着缺5，竖着也 缺5。
师: 非常棒！我们要先填空格最少得那一行 或者那一列，并且填的数字既要横着 看，也要竖着看。接下来，谁来填？
生2: 第五行的第四格填5，因为它有1，2， 3，4，缺一个5。
生3: 第三行第3个数字填3。
师: 大家同意吗？
生: 同意。
师: 还剩四个空格，谁来挑战？
生4: 第一行第三格填2。
师: 为什么，第一行有两个空格，你怎么能 确定？
生: 它没有2和4，竖着那一列已经有4了，所 以只能填2。
师: 对，我们填的格既属于横着那一行，也 属于竖着那一列。
生5: 竖着看，第三列第三格填5。
生6: 第一行第四格填4。
生7: 第四列第二格填2。
师: 大家非常棒！我们再玩一个抢答游戏， 看谁速度快？
生: 4——1——1——3——5——2——3
师: 我们班每个小朋友都有自己的名字，猜 数游戏也有自己的名字——数独。猜猜 它是什么意思？
生: 单独的数字
师: 数独的意思是单独的数字，或者只能出 现一次的数字。
三、独立挑战
猜数游戏(数独)
师: 非常好，说明大家都会玩了，下面大家 在自己的挑战单上试着挑战一个难度再 次升级的数独。
猜数游戏(数独)
