《焦点解决短期治疗的反思与应用（二十一）》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1130天，咨询第354次，“悦”读打卡第804天，中原焦点百日读书打卡第170天，语言基本功练习第406天（2022.10.5)《焦点解决短期治疗的反思与应用（二十一）》

    1.态度改变，言语和行为随之改变。

    2.改变需要时间，尤其是厌学、动力不足的孩子。父母、老师要改变心态，有改变是难得的，没有改变是正常的。

    3.辅导无法速成，越急情况会更糟糕。慢就是快，快就是慢，少就是多，多就是少。

    4.学生要成长，老师需要用心，需要专业；学生需要合作，需要努力；最后还需要时间。

    5.无力说明用力过度，失望说明期望过高。

    6.看到孩子的小改变，及时强化改变，改变会更多。小改变容易做到，容易看到，容易强化，容易增多。

    7.能够保持不更糟糕就是进步。

    8.孩子暂时没改变，是在为改变积攒能量。我们需要对孩子鼓励，支持，陪伴、理解，欣赏，接纳，把权利还给孩子为孩子赋能。唠叨，催促，逼迫，追问，指责，消耗孩子能量，让改变很难出现。

    9.此路不通绕道走。我们要思考目标是不是孩子想要的，是不是孩子认同的，如果不是孩子的认同的，改变没有动力。（如果有可能的话，你比较希望聊点什么？咱们聊的这些是你比较希望改变的吗？是你比较愿意去做尝试的吗？）

    10.自我反思。（我想要帮助孩子改变什么？是什么让我想帮助他？是什么让我觉得我有能力帮助到他？是什么让我觉得孩子愿意接受我的帮助？）

    11.方向不对，努力白费，方向正确至关重要。