面对有缺陷的孩子，希望都能做到不抛弃

学校的运动会开幕式，每个班都需要集体表演一个节目。

轮到四年级二班表演的时候，一个男孩以他完全跟不上节奏的姿态，在队伍里跳跃、蹲下、打滚。周围观看的同学和家长乐得哈哈大笑。

最后的结果可想而知，四年二班的表演分数全校最低。

我以为四年二班的家长会对班主任有不满，但是没有。

四年二班的班主任陈老师，一年级就接手这个班，到现在已经快四年了。跟不上节奏的男孩有轻微的自闭症，上课不听指挥，突然站起来、突然跑出去都是常态。更让家长不能接受的是，男孩有时会无端的攻击别的孩子。

一年级开学的时候，被攻击过的孩子家长很大意见，多次联名要求孩子转学到特殊学校。

陈老师很难做，她跟孩子的家人沟通过，孩子的情况不是很严重，达不到去特殊学校的标准。另外孩子家境不富裕，负担不起到私立学校的学费。

了解情况后的陈老师跟孩子的家人说了一句话：“放心把孩子交给我，家长们那边我会去沟通的。”

陈老师私聊了班上另外四十五位孩子的家长，把孩子的情况详细告诉了她们，最后附上了一句话：“希望大家多点包容，给孩子一个成长的空间，她会尽全力带好这个班的。”

家长们对老师的做法很是动容，没有再闹意见。

陈老师担心孩子会伤害到别的同学，不管是体育课还是课间活动，她都在一旁紧盯着，有点风吹草动就冲到孩子的身边。

陈老师举行了一次特殊的班会，主题是：“发挥你的创意，带着他玩。”会上，孩子各抒己见，有的孩子说我带溜溜球跟他玩，有的孩子说我负责带他上厕所，有的孩子说我带他画画。

陈老师记录下了每一个孩子的想法，整理成文档发到了班上，文档的后面加了一句话：“感谢你们，培养了这么善良的孩子。”

家长们被陈老师的做法和孩子们的善良感动了，不但不再教育自己的孩子孤立那个小孩，还会鼓励孩子多帮帮那个孩子。

转眼间，第一年级的校运会要举行了，每个班的家长都很积极，摩拳擦掌，耍出百般武艺，想帮班级拿个第一。

陈老师很为难，她想全班一起上，但是又担心那个孩子会影响到班级的成绩，别的家长有意见。

思虑再三，她还是决定全班参加。“哪怕垫底，也不能抛弃一个孩子。”她在班群里说。

家长们沉默了，半天没有人说话，除了那个孩子的家长说了声“谢谢陈老师”，其他人既没有人说赞成，也没有人说反对。

不管如何，事情就这么定下来了。虽然大部分家长失去了继续参与的兴致。但有部分家长还是很支持陈老师的。

在家长的帮助下，校运会开幕的时候，一二班的孩子们精神抖擞的进场了。

如陈老师和家长们所料，演出过程中，那个孩子状况百出，跟孩子们格格不入，最后还哭了起来，陈老师走上去，温柔的把他抱离了队伍。

从那时开始，不抛弃每一个同学就成了这个班级约定俗成的班规。在后续的每一次活动中，再也没有家长家长提出要排除那个孩子。偶尔孩子们有点小矛盾，家长都能采取宽容的态度处之。

四年级运动会，那个孩子不仅仅参加了开幕式，还参加了跳绳比赛，虽然一如既往的拖了后腿，但是班上没有一个孩子责怪他。

“我们参加活动，只要开心就好。”相处四年，这是孩子们最好的心态。