孩子成绩不好时,才想起这个就晚了!
文|亲子心理师徐婧英
孩子成绩不好,常和专注力不够有关1
朋友小婷最近有点烦,儿子帅帅九月份刚上一年级,虽然只短短仨月,小婷却被请了好几次家长。
原因都是一个,帅帅上课注意力不集中,坐不住,总想下地,总爱和别人说话,老师说了几次也不听,没办法,只得找小婷,希望家长从中干预,帮帅帅改改这个毛病。
小婷说,自己跟帅帅讲道理、树榜样,该做的都做了,但还是不见效。小婷甚至怀疑帅帅得了多动症,但医院的各种检查下来,帅帅只是多动,并不是症。
消除了怀疑,可小婷还是高兴不起来,帅帅看动画片、看ipad,注意力都很集中,但上课却不行。这样下去,帅帅不但影响了别人听讲,自己成绩也不理想。
还要上那么多年学,自己和帅帅可怎么熬?小婷想想就烦,直叹人生。
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无独有偶,这几天,不断有家长向我咨询,孩子上课不认真,不专注,作事也三分钟热情,学习成绩不理想,怎么办?
看的出,家长们都十分焦灼。
家长们渐渐意识到,孩子的注意力和学习成绩的关系,只有注意力集中,成绩好才有可能,可以说,注意力是成绩好的前提和基础。
可是,可但是,孩子都上学了,起码也6、7岁了,刚发现注意力不集中,想马上转变,谈何容易?
要想孩子成绩好,提高专注力,要从娃娃抓起!
让宝宝涂色,训练专注力3
循序渐进,逐步延长专注的时间。
发现孩子坐不住,家长就要有意识地进行训练,
为延长注意力持续时间,建议父母多多参与到孩子的活动中去。
可以跟孩子一起做游戏,记录一下ta注意力持续时间的长短,在已有时间基础上,鼓励孩子再多坚持哪怕一分钟。
比如,好多孩子都喜欢给图上色,把一个黑白色的卡通人物或动物凃上五颜六色。
如果,孩子涂了几分钟就不想涂了,家长可以鼓励孩子继续坚持哪怕一分钟,启发孩子:这个部位你觉得用什么颜色好呢?或者,我们给美人鱼的衣服用个粉色,好不好?等等,
暗暗引导孩子再坚持一下,注意是暗暗,这一过程中,家长千万不要着急,不要心烦,
比如,孩子刚坐了一会儿,就不想坚持了,认为孩子就是三分钟热血、没长性之类,家长的负面情绪千万不要流露,也不要给孩子贴标签,
要想提高孩子专注力,就一定多点耐心,少些急躁。
使用计时器,计算孩子每天的专注时间4
使用计时器,计算时间,心中有数。
训练专注力过程中,要学会利用和使用计时器,准确把握和衡量孩子训练的时间。
前一天,如果孩子专注力持续时间是7分钟,第二天,可以有意将注意力持续时间再延长一分钟,在接下来几天的训练中,维持这个延时长度。
然后,逐步延长增加到3分钟。坚持用这个方法,最终让孩子在一项活动上能坚持20分钟左右。
对于6岁前的孩子来说,保持专注二十分钟,已经是注意力持续的极限了,如果孩子能做到这些,家长的专注训练就是成功的。
多多陪伴,多多鼓励5
多多鼓励,正面强化
想提高专注力,当然离不开家长对孩子的表扬和鼓励。
孩子持续注意的时间哪怕比上次多了几秒,家长也要及时表扬:宝贝真棒,今天坐了这么长时间玩玩具!宝宝真不错,一下子把拼图全都拼好了!
家长的鼓励和夸奖越多,孩子越开心,越有动力在一件事花更多的时间。
这样就会逐渐形成良性循环。
从心理学上说,年幼的孩子本质上都想取悦自己的爸妈。ta们心里本能地想着怎样让父母开心,取悦家长,得到肯定,我们对ta的肯定越多,越能鼓励ta们持续做一件事。
当然,表扬孩子也不能只是简单地说:真棒,真好之类。
而要表扬细节,看到的孩子所做的事,进行具体化的表扬。如:我看到,你一下子给整个娃娃都涂了颜色,非常棒,因为,你已经坐了快二十分钟了。
让孩子能明白,像现在这样,坐了快二十分钟,爸妈很高兴,下次还会继续坚持。
脑科学专家说:当一个人收到具体的表扬或夸奖后,ta的大脑会把这些话转换成让人感觉良好的多巴胺激素分泌,而多巴胺是能让人开心的。
经过这一流程,大脑就会建立一个积极的联系,即,做一件事更专注、持续的时间更长,就会更开心,从而更专注。
家长的参与至关重要6
训练孩子专注力,家长要多多参与
训练孩子的专注力,家长的参与必不可少,不要扔给孩子一个玩具,就放手不管,自己在一旁看手机、刷微博。
这样,孩子常常会觉得无聊,丧失对玩具的兴趣,而表现得三分钟热情,无法专注于一件事。
对于6岁以下的孩子,家长的参与和陪伴非常重要。
你可以和孩子说:你看,我们可以把这个小球放在这里,然后这个球就会一直滚来滚啊去,哇,真好玩。
还可以启发孩子:还可以把这个小球放到哪呢?
这样对孩子的游戏充满热情,孩子也会热衷于自己所做的事。
当然,陪伴孩子游戏,家长千万不要像工作时那样,一板一眼,一丝不苟。因为评定你的“老板”是孩子,而评定的标准,是和爸妈一起游戏时的感觉。
家长越不拘小节,越扔掉理智,越能讨得这个“老板”的欢心。
家长要放松自己,摆脱条条框框的束缚,和孩子一起玩耍,哪怕看起来有点傻,有点可笑,孩子也会很喜欢,获得极大乐趣,逐渐沉浸其中,更加专注。
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