3月份言值读书会-好书共读-《学会提问》day13

day13

【原文】

线索二：寻找指示词。结论前面常有指示词（indicator word）引导，告诉我们接下来出现的就是结论。当你看到这些指示词的时候，务必要提高警惕。它们往往会告诉你后面出现的就是结论。下面，我们为你列举一些该类指示词： 

• 因此（consequently）； 

• 表明（suggests that）； 

• 由此可知（therefore）； 

• 由此得出（thus）； 

• 因此可以断定（it follows that）； 

• 我要说的重点是（the point I'm trying to make is）；

• 显示出（shows that）； 

• 证明（proves that）； 

• 告诉我们（indicates that）； 

• 问题的实质是（the truth of the matter is）。 

可惜的是，很多书面和口头材料并不会用指示词来引出结论。但是，如果你与人交流的目的在于让读者和听众明白你的结论，那你就应该用指示词来吸引他们注意你的论点。这些词的作用就像是霓虹灯一样，吸引读者和听众注意你想要他们接受的重点。

【感受与思考】

今天看到指示词这一段，感觉还是蛮有用的，很多人在说话的时候，不喜欢用指示词，或者压根就没有用指示词的意思，这就会产生一种较为不好的结果——言语令人费解。

生活中，你总会遇到有些人，满嘴跑火车，听了大半天，对方终于结束长篇大论了，你很努力地去听，但还是云里雾里，于是，只好在最后问一句，“所以你到底想表达什么？”

关于这类经历，我想起一个词语，叫做“知识的诅咒”，有些人，常常会因为自己学会了某一个概念、理论，而认为其他人也是懂这个的。于是，在与人沟通的时候，就不自觉地使用这些，只有自己知道的概念、理论，丝毫不顾及对方是否理解，也不在乎别人听得是否舒服。

所以说，那些厉害的演说者，他们往往会有两个有意思的言语习惯，能很好地避开上面说到的坑：

①结构化

比如，“接下来我要讲3点内容，分别是1、2、3……”

②类比，比喻

“我刚才说的A理论，简单来说，就是一个关于B的故事，具体是这样的……”

“这个所谓的A，其实特别像B……”