【以学生为本】-《找规律》学习体会

【以学生为本】-《找规律》学习体会

《找规律》这节内容是一节比较抽象、比较枯燥、比较难理解的一个内容，对于这节内容的教学一直是让我比较头疼的一件事。

【以学生为本】-《找规律》学习体会

今天听了贲友林老师的《找规律》一课,让我茅塞顿开。非常佩服贲老师的教学智慧。无论是他的教学基本功,还是他的课堂教学各方面都值得我好好去习。

今天这节课，一开始,贲老师就引导学生用动手画的方法让学生感受三角形个数与小棒根数之间的关系,以及类似现象中的数学规律。让学生经历动手、观察、思维、想象等过程,来找出规律。

在整堂课中，贲教师不断给学生留足动手的时间、思维的空间、想象的空间,让学生利用有限去想象无限,与上面具体可感的直观形象进行比较,利用学生建立起来的表象再次感受一一对应,这不能不说是贲老师精心预设之处。

除此以外,课堂中的提问,对学生的鼓励语言,也是非常的简练,很有启发性。诸如“只要我们不断思考,就会有新的发现”等等这些话语让学生逐步去思考,在不知不觉中解决了本课的重难点。

贲老师的板书非常的简洁,字迹工整清楚,设计的科学合理,让学生一目了然,对学生理解重难点起到了画龙点睛的作用。

当然，本节课最大的亮点还是贲老师善于启发引导学生动脑思考，亲切地鼓励学生展现聪明才智，鼓励孩子们表达自己的发现，很好地锻炼和培养了学生的思维能力和表达能力，语言幽默，课堂气氛活跃。老师的主导作用发挥得恰到好处，学生表现非常棒！

总之，今后在我的课堂中，要多注重培养学生自主学习能力，要真正让教育核心素养落地生根。要提倡学生多角度思维。

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