绘本讲师训练营【70】期（10/21）实践原创《憋不住，憋不住，

70002李雨菲

作 者：[日]土屋富士夫 著

译 者：彭懿

《绘本介绍》这是一本充满紧张情绪的图画书，更是一本充满幽默而又包容着成长体验的图画书。“憋不住”这个题材非常容易引起孩子的共鸣，每个人的孩童时代都曾经历过这种梦中找厕所的尴尬。 本书视角独特，用幽默的故事缓解尴尬的尿床事件。尤其适合亲子共读，父母和孩子在哈哈大笑的气氛中把一些困窘的情绪化解掉，既能给孩子增强自信，又能加强亲子关系。让孩子不必再为尿床的事过于紧张和焦虑，这是一本对情绪管理非常有帮助的绘本。

导入：小朋友，你们尿过床吗？（只笑不说，互相看）

小金鱼老师小学时一次还尿床了呢！（小朋友发现了新大陆一样，瞬间安静下来，听我讲小时候的糗事）因为，那天大人天还没亮都出门了，我一个人在黑呼呼的房间里，所以不敢下床啊，实在憋不住了就尿床上了（小男生哈哈大笑，小姑娘们貌似还有点同情小金鱼老师呢。）

“小朋友你们认识封面上这几

个字吗？憋—不—住—了

用你们扫描仪一样的大眼睛仔细看看，为什么‘憋不住’三个字越来越大呢？”一个大些的小男生回答：“那个小男孩他很着急，急得抓耳挠腮。”“你太会观察了宝贝，这个急着乱跑的小男孩儿叫英男，我们往下看看究竟英男遇到什么着急事儿啊？”

翻开环衬页“小朋友们，我们这个前环衬是什么颜色？”

“黑色。” 这里提醒孩子们观察前环衬是为了和最后一页结尾时有对比。

“小朋友们，仔细观察这里，可以知道这栋楼总共有多少层呢？”

小朋友：“8层。”

我带哭腔的声音，夸张的表情说：“哦，顶楼8楼真的离3楼越来越远了！” 留足够多的时间给孩子们看图，孩子们个个伸长脖子看。

“接下来碰到谁？” 小朋友兴奋的站起来说：“蝙蝠！” “蝙蝠的厕所会是怎样呢？”为了引发孩子们翻页的兴趣， 不过一个小男孩儿马上说：“肯定是倒挂的。” 我问：“是吗？我们来看看真的是倒挂的吗？”小朋友们都向前凑过来想一看究竟。猜对了的孩子一看到图特兴奋，“真的是倒挂的，哈哈、、、、”

“这个厕所是怎样的？” 小朋友说：“吐出舌头，还有牙齿，吓死人了！” “这次应该真的可以顺利找到厕所了吧！”我自言自语，是为了更大程度地激起孩子们的好奇。

当孩子们看到这副图时，天呀，居然还来个中奖，孩子们的表情不再是笑了，而是跟歇了菜一样，为这个英男一次次紧张、、失望、捏把汗、、、、 “好了，英男终于可以到家里的厕所了，故事是不是讲完了呢？” 孩子们的表情很疑惑，估计孩子们不敢猜了，完了吗？不会又出什么状况吧？

（真的又出状况了） “小朋友们，你们发现这个厕所在哪里？” 孩子们说：“在楼梯上。” 一个小女孩补充：“在楼梯中间。” 这下我没有急着翻页，而是“坏坏”地笑。 我一笑，马上就有孩子反应过来了：“又是假的，厕所不可能在楼梯上！”

翻到满张跨页，我夸张的表情学着英男仰着头吐出：“太—爽—啦！”

小朋友们笑翻了并大喊着：“尿啦······

最后一页点点的曲线和英男惊出一头的汗说明了一切。

在回到前环衬和后环衬来个黑白对比，聪明的小朋友立刻明白黑夜和白天的区别。英男在梦里找了一晚上的厕所直到天亮了终于也还是尿床上了。

绘本故事最后拓展延伸：生活中小朋友遇到过哪些尴尬的糗事，互动引导小朋友正面看待成长中的臭屁事情。并说说自己以后会怎样面对同样的问题。学会解决一个个曾经的问题，说明小朋友聪明健康的在成长。