6月读亲子英语原著教育真人秀
这是一本由学者+教师+家长+学生通力合作的亲子英语书，也是上一本书的姊妹篇，是专注于原典亲子英语实操的续集。笛卡尔说过，最有价值的知识是关于方法的知识，在英语学习上，科学的方法，能让我们的学习事半功倍。原典英语原著教育体系，为我们学习外语提供了理论依据和指导框架，每个人在遵循聆听先行和聆听主导的大原则下，根据自己的情况和喜好，调整框架，通过创新塑造出属于自己的独具特色的原典法，将聆听最大化，聆听最优化，听读互促，兴趣引导，经典先行，持之以恒，相信语言终成。本书深入浅出地讲解人类语言习得的方法论本源，从大脑神经学到人类进化再到人工智能，独家独特的视角，严谨的治学，令人受益匪浅。
原典法有两大原则，第一，学习过程遵循人类语言获得的本源程序，即像婴儿一样大量的听，经过一段时间的积累，开口自然就会说话了。第二，学习素材选取人类语言的经典，不要胡乱吸收，要选取自己感兴趣的并且富有智慧的经典素材，这样才省时高效。
其实两本书，一二十万字，总的下来，就是一个字“听”。科学家看来，每个孩子都是语言神童，成为外语小超人毫无悬念，但现实中因为外语学习，孩子挣扎迷茫，家长焦虑莫名，大都因为知难行易，当知之不深不透，甚至以不知或错知为知，行动起来必定倍感艰难。缺乏道的启蒙，深陷术的纠结，是各种亲子英语路线图效果有限的肇因。看完本书，家长应多一点耐心和思考，求渔而不求鱼，悟道而不缠术。老子言：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。悟道，需要追求大智慧，警惕小聪明，学会做减法。
亲子启蒙，应怎样做减法？只要三句话，第1句动作儿歌，第二句有声故事，第3句健康影视。牢牢扣住这三句话去实践，一切难题都会迎刃而解。你家孩子就是语言神童，要向孩子学，而不是去四处乱求亲子英语的江湖大师。
亲子英语的6个误区：
1.攀比 2.过早独自听音频 3.过早强调阅读 4.过早迷恋影视 5.只为自己 6.心急
家长行动“三不三有”：
三不：不急躁，不攀比，不冒进。 三有：有淡定，有耐心，有坚持。
成人学英语操作要领：
1.聆听最大法 2.故事优先法 3.不求甚解法 4.难易交错法 5.变速聆听法 6.阅读助听法 7.音词冲击法 8.素材扩展法 9.内化听-读法 10.强制输出法
金句：
1.爱因斯坦谈儿童教育的真实故事中说，想让孩子成为大科学家应如何陪养孩子特别是应该给幼童朗读什么书（提升聆听量），爱因斯坦：多听再多听童话故事。人是听故事长大的动物，不用脑子聆听故事时间最好能达到用脑子阅读学习时间的10倍。亲子英语的真谛就是让孩子在故事聆听的浸润中长大。
2.如何提前预测幼童未来的阅读能力，最可靠的指标就是聆听量，学龄前累计的聆听量越大，学龄期阅读能力就越强。聆听量不足被称为阅读教育的大灾难。
3.孩子的语言根本就是天书的天分，随着年龄递减，过了12岁就不是用语言天分学，而是用下苦功来学语言了。
4.小石头妈妈说，英语学习不必纠结几岁开始，重要的是要遵循语言学习规律，用正确的方法累积足够的听读量，特别是聆听量。
5. 心灵是一块神奇的土地， 你播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会生活一种性格；播种一种性格，就会收获一种人生。叶生涛先生也曾说过教育就是培养习惯。
6.成人也要大量不求其解的听，暂时把拼写思维放在一边。
7.有什么好方法让家长坚持？第一，家长自己学，把英语当做音乐和艺术那样来学，不掺杂功利心，第二，选择合适的听读材料，尤其开始阶段要有趣而简单，第三，家长不要期望值太高，一开始学习量要少一点，时间短一点，以养成习惯为目标，习惯养成才能长期坚持学习，才会有足够的听读量的积累。
8.学习英语的窍门，只有一种，学会听，但即便一早一晚洗漱吃饭的时间，把音频打开当背景听这么简单的事，很多人也难以坚持。
9.学会不动脑子的享受聆听。接受你的耳朵不灵，暂时还无法听懂的现实，静下心来聆听就好，不需要懂，时时提醒，自己听的量还远远不够，听不懂很正常，一直听下去，利用一切时间聆听，才会有听懂的那一天，尽管还听不太懂，聆听这些声音，享受这些声音，不知不觉，这些声音会越来越清晰，聆听的时候不要动脑子，一旦想动脑子听懂，就会坏事儿，用耳朵而不用脑子，最好去捕捉声音体会韵律的强弱，张弛欣赏嗓音的丰富多彩，感受情绪的起伏变化。321中的2和X是用脑子学习的过程。
10.真要为孩子好，就让他听略低于自己英语能力水平的材料，听的容易才会大量听，才能锻炼大脑的反应速度，大脑反应速度越快，能听懂的才越多，自然而然会过渡到另一个级别的听力素材，形成良性循环。
11.练听力要找孩子喜欢的容易的内容来听，这样可以听得进去，聆听，积累量越大效果越好。
12.对小石头的英语水平起决定作用的是海量聆听与每天坚持学习这两者的结合，聆听，使学习更容易更有效，学习，使聆听更清晰，更精准，更巩固。
13.学英语一定要从听入手，多听是王道，可以训练大脑对语言的反应，速度积累耳词量，然后坚持阅读，通过阅读积累眼词量，提高阅读理解力。
