孩子人生第一个叛逆期怎么破？看我如何和两岁“小恶魔”相爱相杀
前言——“可怕的两岁”有多可怕？这其中的酸爽只有经历过的父母才知道，而我的经验也许会给正在这“战场”上或是即将要踏上“战场”的父母们一点启发。如果再给我半年时间，也许写得就不是这篇文章，而是一本《战斗指南》了。
女儿汐汐是在一周十左右，开始显现出T2阶段孩子的特征。
首先，就是”不要，不要“出现的频率如同雨后春笋越来越高。不管你问她什么，她都立马一脸嫌弃地说”不要“。有时是她很喜欢的东西，也不假思索直接启动不要模式，待反应过来，才又赶紧改口说”要“。这让我们和她的相处宛若在“打地鼠”，刚把一个“不要”打回洞里，又冒出另一个“不要”。
其次，对大人的批评开始表现出不服和反抗。原先我们对汐汐的惩戒措施有罚站和打手心，一般由口头训斥进阶到这种实质性的惩罚，汐汐很快就会屈服在我们的“淫威”之下。但进入T2之后，你训斥的越严厉，那么她表现的越是倔强。譬如之前如果吃饭不好好吃，多次批评无效后，就会直接把她丢墙角去罚站。每每此时小妞都是先大哭一场，然后我再对其悉心教育安抚一番，接着回饭桌吃饭。哇，这简直堪称育儿流水线标准示范好么！而现在别说体罚了，语气重些，这小家伙就直接气哼哼地一甩头，眉角眼梢都在叫嚣：我不服，你凭什么骂我！要是你敢使用武力，她就敢示范给你看什么叫“威武不能移”，愣是不哭也不瞅你，一副死扛到底的架势，就差没高歌一曲“起来，不愿做奴隶的人们！”
对此，我和曹同学都很是苦恼，那段时期不管是训斥还是动手的频率都大大提高，搞得家里鸡飞狗跳，战火纷飞。好在，我很快意识到这种趋势不对，斗争再这么升级下去，就得把群众内部矛盾上升到敌我矛盾了！于是策略调整势在必行，经过一段时间的摸索尝试，居然成效显著，我和汐汐之前的局势也由原先的相爱相杀转为探戈式的和谐友好。
一、充分了解暴力镇压两岁的恶果，从心底里接受孩子的现状。
要明白他说“不”，并不是为了对抗父母，他只是想要独立地思考和行动。这是每个孩子成长的必经阶段，如果此时我们与他进行权利争夺战，那么结果要么是你丢盔弃甲无奈投降，要么是暂时镇压让孩子到了青春期出现更大的爆发。哦，NO，想象下那个年纪孩子逆反的画面，我就不敢再任由自己此时的管控欲无限泛滥了。
那该怎么做？
首先，尽量减少对这个时期孩子严厉且次数过多的训斥教育。一是因为无用只会激起孩子的情绪反弹，二是会消耗我们自己的正能量，导致整个育儿过程充满烦躁沮丧的情绪。
其次，将营销手段运用到沟通中，别和孩子陷入“必须去做”和“我想要做”的斗争，而是为孩子提供第三种选项“我选择”。譬如，对付饭渣汐汐如果我直接问她要不要吃饭，她必然坚决回应不要。但是如果我问她你想让妈妈加花生粉到稀饭里，还是加芝麻粉到稀饭里？她则会深思熟虑一番，做出选择，再乐颠颠的爬上餐椅等着我给她往稀饭中加粉粉。这样的小技巧既让他在自己当家作主的假象中洋洋自得，又让他行动逃不出咱们的五指山。所以别用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰，想要顺利度过娃的两岁，不动脑那是断然不行的。
二、勿忘初心，慈悲为怀，唐僧念经收奇效
跟自主意识处在爆炸期的小恶魔朝夕相处，想要永远处在“爱与和平”的柔光罩中是不现实的。但之前骂完之后，再恶从胆边生直接打一顿的做法肯定是不可取的。
现在每次在控制不住自己情绪训斥她之后，我会很快调整好状态捧着她的脸，无比真诚地开始跟她念：妈妈很爱你，但刚才真是太生气了，因为你这样做妈妈特别不开心，所以才忍不住跟你大声说话。对不起，让你不开心了，妈妈知道你现在心里肯定也很难受。这时，让人意外的奇迹出现了，原先还一脸不服气的小家伙在我示弱之后，嚣张气焰却立马大减，反而哭丧着脸可怜兮兮地在我手里哼哼唧唧，表现她的无限委屈，然后乖乖纠正错误。PS：这种做法的后遗症就是现在只要我一批评她，她就立马主动拉过我的手捧住她脸卖萌示好，让人没法再生气。哎，所以说自古深情留不住，唯有套路得人心啊～
错误示范：跟孩子认真较劲，站在大人的角度去看待孩子的情绪，觉得自身权威受到挑战，反应过度，从而导致战况升级。
三、环境转换，书籍运动，补充快乐正能量
争取每隔三五天让自己彻底抽离汐汐身边一小段时间，要不然即便有再好的定力，连续几天面对着这个时期狂妄自大的小屁孩都会让人欲仙欲死百爪挠心。一般抽离的这段时间我会用来泡泡书店，看看和育儿相关的书籍。经过学习让自己直面”错得永远都是家长“这一惨淡现实，于是乎，带着满腔愧疚和爱意回到家很容易就进入满血状态，把新学到的知识运用到实践中。
还有个比较推荐的项目就是运动健身，不要误以为在家带娃已经够累了，怎么还得跑步锻炼自我折磨。要知道带娃你觉得累，主要是心累，体力上的劳累感是由于延续时间长造成的。而运动则会在短时间内迅速激活你全身的细胞，让你在大汗淋漓之后有身心舒畅之感。如果只是单纯的看电视吃东西等娱乐放松活动，虽说享受时惬意，但在回去孩子身边时却容易产生：呜呼哀哉，怎么我又要跟她耳鬓厮磨的消极心态。所以在转换环境时，我们也是要有所考量的。
最后我想说：其实不同时期的孩子，都有不同时期的特点和教育难点。之所以在T2这个阶段问题显得特别多，主要还是家长们不适应孩子自我意识大跨度的提高，依然停留在过去任由自己摆布的阶段。所以在教育上我们永远无法一劳永逸的用老办法解决新问题，只有与孩子共同成长，才能顺利和谐度过她的每个阶段。而我也依然在这条探索的路上……
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我是个正在努力码字的全职妈妈，强调与娃同乐，关注妈妈的个人成长，希望我的文字能带给你温暖和启发。
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