思 . 辨

昨晚听了N师云访谈第六场——对话未来课程设计师张良，整场访谈我都特别认真的大屏聆听，刻意的不想参与互动，不想受到其他老师的影响，就想看看自己对这场访谈的感知力是否有所进步。惊叹于张良老师的跨界标签，高中教师--记者--自由媒体人--教育创新者--企业创业者；好奇于张良老师所说“探险者没有地图，但心中有一条路”，不知道他心中是一条怎样的路支撑他如此肆意跨界；感慨于张良老师每一次清零、从头出发都能那么成功，取得那么高的成就；更敬佩张良老师对每一个身份的全情投入，比如做记者仅三年，就能迅速成为专家、成为一名资深记者，而且为了给自己新闻生涯定格的一个作品，愿意投入三年时间追踪采访170多位汶川地震幸存者，留下了《汶川地震168小时》这样一本作品。

整场访谈中我对张良老师创办的泉源高中印象特别深刻，让我不禁想到了《银河补习班》这部特别有爱、特别让人感动的好电影。电影的故事很简单，一位父亲给儿子补课，通过自己的教育方法，培养出了一个优秀的孩子。一个原本垫底的学渣，在经历了不交作业，考试前出门玩和喝下老爸鸡汤数碗之后就变成年级前十，虽然有很多网友都不认同这样的故事情节，但我觉得一个父亲用爱、用心滋养自己的孩子一切皆有可能。电影还从另一角度批判了传统教育的问题和弊端，嘲讽了应试教育的腐朽，我想张良老师的心中应该也会有此共鸣，才能想着去创办这么一所奇特的学校吧！

张良老师的教育理念和教学模式应该是沿用了实用主义教育学思想——教育即生活，这种教育理念确实有自己的优势，以学生的兴趣为中心，而不是以学科体系为中心，提出了“做中学”，但也有很明显的缺点，忽略了系统知识的学习，学习实效性也非常低。不禁疑惑这种教学模式下即便是个学霸去参加高考估计都很难驾驭，更何况张良老师泉源学校都是些被常规学校放弃的学生，而且在一个老师的带领下，通过游学的方式，借助一个平板就能改变学习动机、学习状态？一个老师高中九门课程都自己带，而且拆书重整、想打破规则，但最终还得参加应试教育，能取得什么样的结果？也许是我的眼界太窄，总是觉得不可思议、难以置信！不过我想张老师心中的教育理想一定是想帮助孩子们学会生活，学会适应未来的生活！而且在张良老师身上我看到了电影里父亲的形象。

虽然有几位老师都表示想把自己的孩子送到这样的学校去学习，但对我来说那绝对是不可能的，我绝对不会放心把我的女儿放到这样一个环境中，一群青春期的男女学生混在一起，在如此开放、自由的环境中自由生长，也许是我看到网上太多的负面消息报道吧，才会有太多的顾虑和担忧。总之，我觉得张良老师创办的泉源高中那些学生很幸运，能遇到张良老师这样一位教育创新者，感受一种新的教育体验。张良老师也同样幸运，在教育创新实验中遇到了一些听话、不惹事的娃。张良老师心中的理想教育生态虽然非常美好，但我觉得未必是适应中国目前国情，很难大面积推广的。应试教育虽然问题很多，却又是最适合当下的教育模式，不敢说传统的学校教育是所有人改变命运的最公平的机会，但对于绝大说人来说，肯定是适用的。

在提问环节有位老师提到了“职业教育”，我才发现其实老师们对当下的职业教育并不了解，还是有一定的偏见。咱们国家因为国情需要没法像美国那样实行单轨学制，只能采用分支型学制，理论上来说中等职业学校和普通高中是两条平行线，高等职业学院和大学是两条平行线，不应该受到歧视。尤其2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要大力发展职业教育，国家对职业院校的支持力度非常大，无论是硬件投入还是师资培养投入了大笔资金，确实取得了很好的成效。

我所在的宁夏民族职业技术学院是一所高职院校，它的前身是一所中等师范学校，在整个西部地区非常有名，为宁夏培养出了大批小学教师。2001年与其他三所学校合并为职业院校，那些年职业院校的社会认可度非常低，学校最困难时老师需要到各个区县招生，而且每每有人问起我在哪上班，我的回答从来都是“师范”，不愿提职业院校这样的名词。但慢慢的，随着国家政策的扶持和倾斜，尤其从2010年开始，职业教育迎来了春天，随着学生就业率的不断攀升，学校生源越来越好，尤其我们系小教专业的学生，每年考特岗和公务员成绩都非常的好，越来越多的家长带学生慕名而来。我们学校目前在校生七千多人，幼教、小教、英教、高铁、护理、电商……等专业的学生，在校期间大部分学生都会同时或推后一年考取本科学位，毕业后将分布于宁夏地区各个市县的不同岗位做出各自的贡献，我觉得职业院校的学生也同样优秀，未来同样有无限可能。

张良老师说“没有强大的资源与工具的支持，很多美好的教育理念难以持久和深入落地”，这话确是真理。我们职业院校从2016年开始就推广“线上线下混合式教学模式”，借助“智慧职教云课堂”、“蓝墨云班课”、“超星学习通”等专业平台，整合国家共享资源库中的MOOC资源，与自己的实际教学进行融合，构建适合自己班级的SPOC，激发了学生的学习兴趣、增强课堂的趣味性，从而切实提高了教学质量。这些专业平台实际上软件界面和功能与张良老师设计的“爱米云助学”有异曲同工之妙，只是“爱米云助学”的受众应该仅是中小学。

终了思考一下我心中的“源头活水从何而来”，源自于热爱、热爱自己的职业、自己的学生，我想用我的引导和教育让学生“技能就业、成就梦想”，现在每每有人问我在哪上班，我都会毫不犹豫的回答“宁夏民族职业技术学院”！