教育路上，请与“创意”撞个满怀

      都说湖南的冬天是疯狂的，昨天可以穿短袖，今天可以穿毛衣，明天便可以冻起打板子。恰是这样的冬天，我们与教师联盟的志同道合者一起围炉煮茶，开始了我们的寒假阅读修行之旅！何其有幸，无论是身着短袖还是身着棉袄，在这一场阅读旅行里，我们邂逅的恰是教育路上的智慧，拥抱的也恰是教育智慧中的创意。

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    《创意班主任：30招让班级管理妙趣横生》一书是知名班主任吴小霞老师的全新力作。开学季怎么平稳度过？中途接班怎么办？班级文化怎么建设？学生习惯怎么培养？班级活动怎样才能有实效？家校合作怎么开展？……面对班级管理中常规的新问题，吴老师不用说教，不用惩戒，而是用新意迭出的活动巧妙地化解。这些活动创意十足，趣味性强，让人耳目一新，且在实践中取得了良好的效果。当真是让人读出了“有味”！

              （3）  教育路上有思考

  （ 4 ）  她说：在当班主任之初，我曾经无数次地问自己:我应该给学生什么样的教育，我如何陪伴他们走过这段生命旅程?深思熟虑之后，我选择当一名创意型班主任。因为我坚信，创意能让成长有趣地发生!

      观此段文字，眼前出现了一个深耕一线，愿意为教育倾注其热情的吴老师。她是一个初中语文老师。愿意动脑筋，且不断折腾着去让自己的教育更加妙趣横生，更加热气腾腾。

                （5） 教育路上有行动

      （6）她说，关注需求，要点燃热情有兴趣。不管做什么事情，教师都要先从学生的需求出发。这句话真让我产生了共鸣。变“我想给的“的方式为“他想要的”方式。

  （7）  在本学期期末时，我不时在黑板上或简书里展了孩子们的作文，让同学们自由翻阅，取长补短，让家长们争相点赞，自主转发。将孩子们的听默写放在黑板上，让孩子们也可以时常翻阅，记住错字。

      孩子们也欣然，一到下课，就围着黑板，指指点点，说说看看，相当认真，兴趣盎然。我想我用我的这种多渠道的发表方式，迎合孩子们想展示的欲望。（8）无可厚非，他们明显字写得更好了，正确率越发高了，真让我欢喜，家长们也纷纷发来了点赞长龙。

  （9）  她说：体验过程，行动起来有乐趣。如果一个学生的学校只剩下繁琐的考试和做不完的作业，家长会只剩下考试分析，亲子交流只剩下学习和考试问答，那么这样干瘪枯萎的教育生活还有什么意义？

  （10） 于是，每每有活动，我都会鼓励孩子们参加；每每有体育课，我都会亲自带着孩子们玩耍游戏；在班级群里，我也会经常发些让家长们能获得正能的育儿知识，与家长们一道体验育儿途中的酸甜苦辣，与孩子们一起聆听成长拔节的声音。

                （11）教育路上有展望

（12）    她说：走向幸福，培养品味有情趣。班主任可以不动声色地把所有的日常编织得浪漫好玩，把感动的瞬间点化得诗意盎然，把枯燥的事情变幻得妙趣横生，把偶然的尴尬转化得相映成趣，把棘手的问题处理得风轻云淡。

      是啊，任何问题的出现，都可以通过嘴巴，让其变得与来时不一样，就看教师如何去引导了，拉长时间轴，你想让孩子成为什么样的人，那就得有“百年树人”的耐力和勇气。

      （13）她说：我们可以用表达心声的信件，让开学期待得以安放。

      （14）嗯，文字是走进彼此心灵的桥梁，吴老师喜欢，我也不例外。故，从一年级开始，我便用简书记录了每一天与孩子们相处的时间里发生的点滴，将其变成了文字，一天一天地发给家长，让家长了解了孩子们在校的表现，也让家长们知道，老师对他们的宝贝是何其的用心良苦，从而既达到了了解、熟悉孩子们在校的表现的效果，又能让孩子们的学习生活得以被记录，还能让家长们对班主任工作十分放心。可谓一举多得。

      诚如吴老师所言：愿我们的教育焕发出活泼的生命质感，愿教育的旅途五彩缤纷，同时也愿已是教师的我们能让充满智慧的创意在我们的教育中如影随形！（15）愿教育路上，我们都能与创意撞个满怀，并让其开出绚烂夺目之花！