27.技术不等于变革

27.技术不等于变革

技术不等于变革，但技术促进变革。谁掌握了技术，谁就与时俱进了。谁与时俱进了，谁就是变革的推动者。掌握技术就要我们深入的学习和思考。利用技术解决各种的疑难杂症 ，让技术永远为人类服务。

27.技术不等于变革

技术的变革日新月异，几乎席卷着整个社会各行各业。特别是以计算机技术为基础的各种网络技术正发生着改变。利用技术我们可以省时高效的工作 ，利用技术我们可以节省大量的时间。特别是在教育领域发生的翻天覆地的变革，他赋予学生和老师更多的时间和空间来参与变革。而技术的运用，聚焦问题的解决。通过网络平台搭建学习空间，可以反复进行相应的学习，不受时间和空间的限制，这就是大数据时代给我们带来的好处多多。

27.技术不等于变革

对于教育的变革，改变了师生的角色转换，改变了交流和讨论的方式，改变了时间和空间的限制。用技术进行跨学科能力的整合解决问题是一个严峻的挑战。无论是哪种方式的运用，最终的目标就是让学生毕业时会真正的系统的成为思考者和设计者，理解世界的重要挑战，不能简单的方式解决，必须从不同的方面和角度来思考问题。

27.技术不等于变革

重新思考教育是我们对未来教育的责任，未来的教育隐于现实之中。值得我们思考的未来需要怎样的人才？我们应该如何设计教育？面对当前的教育模式，能够培养创新型的人才来适应未来的社会发展，能够与世界竞争的未来的人才进行接轨吗？他需要我们与时俱进，随时掌握新的技术动态，随时进行提升自己的技术能力。在未来的世界竞争中，能够培养未来的人才。需要我们重新认识世界进行自主合作，培养动手实践的能力，进行主题式的学习，利用技术支持，解决实际问题。因为技术是有生命力的，自然形成的系统，他的起源完全可以回忆到生命的初始时期。技术应该是生命的第7种存在方式，技术是生命的延续，它不是独立于生命之外的东西，技术引领学习变革。

27.技术不等于变革

文化传播工具的每一次技术革新都引发了教育的变革，推动教育的发展，在教育领域每一次媒体的技术革命之后，总能够诞生一些伟大的教育家。技术赋予我们能力和改变世界的潜在可能性，技术发展推动工作自动化，网络办公自动化，为人类解决各种疑难杂症，大开了方便之门。仅仅有技术，无论它有多么先进，都无法等同于变革。知行合一行胜于言，行动就有收获，坚持才能改变。

27.技术不等于变革

在教学中，你最长常用的技术是什么？

在教学中PPT是最常用的，可以说我们认识计算机，就有了微软公司的办公套餐，常用的制作课件工具就是PPT，简单易操作。其次还有flash，电子白板中的PPT及相关的整合技术，对于交流工具来说，最常见的是QQ，微信沟通讨论，目前还有网络公共服务平台的打造。

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在教学中你用技术的困难在哪里？

针对这一问题，有不同的原因。首先农村条件环境网络软硬件不齐全技术不完备，在使用中就会受到限制，最重要的一点是没有完全的普及。还有就是上级领导重视程度不够，没有配齐配全相应的网络设备，利用率也不高。由于平时不经常使用，大部分老师用起来比较生疏。所以要经常加强学习，不断的提升自己的技术使用能力，才能够更好的服务于教学。

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通过今天的课程学习，你想如何提升？

凡是在教育教学当中使用的技术，不熟练，或没有掌握的，我们要加强自身的网络学习。不断的提升自己的技术应用能力。或者通过相关部门的培训提升自己的实用性。掌握使用信息技术的要点要领，熟练的掌握技巧。特别是应用到教学当中与学生进行互动的相关技术。自主学习能力的提升加强。给自学制定计划方案，每天坚持一小时，达到实用程度，理论和实践相结合，完成教育教学任务。

27.技术不等于变革

通过今天唐老师的深刻剖析，知道了技术工具的主要性，在哪里？无论哪一行哪一领域，技术只是一种辅助工具，选择时要事中而用，不能千篇一律，要有重点，适当的选择相应的技术配合教学才行。对于实际解决不了的问题，运用技术可以解决的，我们一定要认真的进行充分使用。在信息社会技术工具是教学中的辅助作用，目的是解决教学中的难题杂症，重点分析，重视实践教学，培养学生动手操作能力。提升师生技术的利用能力。与时俱进，教师要不断的更新教育观念进行技术学习掌握先进的技术解决实际问题，整合技术，提升教学技能。坚持改变就要收获。

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