以读见解——从《小公鸡和小鸭子》开始

       你们的每个可爱摸样，不只是坐姿端正，不只是积极回答问题，不只是乖巧懂事，还是天性里的那股小性子，还有每一件傻事，以及对于这个世界的每一寸喜爱，把真实的你读出来。

   懒学生

           雅克普雷维尔【法】

他摇摇头说不

 可他心里说对 

他喜欢的他都说对  

对老师他可就说不  

他站着 

你提问他  

所有的问题都提出来了

蓦地他一阵狂笑  

把什么都扫了个精光  

数字和词 

日期和名字 

句子和难题 

不管你老师怎么斥骂  

不管你神童怎么叫嚷  

他用五颜六色的粉笔  

在那块倒霉的黑板上 

画上个最最快活的脸

      “光合作用”不仅是植物界的能量转化过程，也象征着人与人之间的能量交换。你来，我往；你说，我听——彼此在互动中发出奇妙的化学反应。

从《小公鸡和小鸭子》开始——以读见解

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”

小公鸡说：“我也去。”

小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”

师：小鸭子为什么不同意小公鸡去？两个好朋友一起去河里玩不是会更开心吗？

生：因为小公鸡不会游泳，小鸭子害怕小公鸡淹死。

师：你的好朋友不会游泳你会带他去河里吗？即使两个人一起玩会更开心

生：当然不会！他可是我的好朋友，会遇到危险的！

师：那你能体会小鸭子的心情了吗？谁来试着读一读？

（几个孩子读毕，已经有其他孩子发现问题了，孩子展示视频附在公众号）

生：老师，我觉得他们读的小鸭子还不够担心朋友，我都快急死了，我觉得应该读的再着急一点。

小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡不信，偷偷地跟在小公鸡后面，也下了水。

师：什么是偷偷地？

生：就是悄悄地不想被发现

师：那你在什么时候会偷偷地呢？

生1：趁妈妈不注意，偷吃好吃的的时候

生2：爸爸妈妈睡着，想偷偷看电视的时候

师：那你是怎么偷偷地呢？

生：不发出一点声音，悄悄地走

师：那我们来读一读，看我们偷偷跟在小鸭子后面，会不会被它发现。

小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

师：小公鸡怎么了？

生：掉在水里了，它在喊救命。

师：小鸭子是怎么做的？

生：它飞快地游到小公鸡身边

师：如果你的好朋友晕倒了，你会怎么做？

生：赶紧过去告诉老师

师：是慢慢悠悠像散步一样的走吗？

生：当然不是！好朋友都有生命危险了，当然是跑的快快地去

师：那你觉得小鸭子和小公鸡的关系怎么样？你从哪里看出来的

生：肯定是特别好的朋友，因为小公鸡喊了救命，小鸭子就飞快地跑过去了

师：那我们也飞快地跑过去救一救小公鸡好不好？我们一起来读。

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     《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。这篇课文的朗读占用了整整一节课的时间，每个孩子都想试着读一读自己眼中的这段友情。

以读解文，以意辅读。

       愿你我都像沉浸在朗读世界里的孩子一样，永葆一颗童真之心，不论年龄几何，或许这份最纯粹的东西能帮助我们面对复杂诡谲的人生，恰恰是每一次最纯粹的闪光时刻和勇气，赋予人生笃定的底气。