巧变枯燥考试（一）

一、带空的阅读理解

给学生一篇完形填空，但不需要填空

试题的目的：让学生在信息缺失的情况下了解文章大意

适合那些非要每个字都要读下去的学生，练习了解文章大意

改装：把普通课文，新概念，托福阅读等做成完型填空

问题：主角是谁？发生了什么？为什么？文章主要讲了什么？

找开头

非常适用于议论文文体

找若干文章，把文章的第一句挑出，打乱顺序

让学生把所有的第一句安回原小节

变体：让学生写出每段的主题句

多重结尾可能

选取同类文章三篇

把第一篇的最后一个小节免去

然后提供4个备选答案，分别是原最后小节，以及另外三个类似文章当中的小节

让学生选择合适的结尾，并说明原因。

二、同义词替换

把文章中的难词汇标出

老师自己在英英字典上查出意思

把英文注释列在一旁

让学生把文章中较难词汇和英文联系在一起。

变体：1.不给解释，让学生先猜测意思；2.可以让学生相互出题

只写提纲

brainstorming，但是只需要写提纲

先把脑子里一切的想法写下来

然后将这些想法归类

着重写出重点词

根据考试时间规定提纲的完成速度

三、给作文评分

给学生一篇自然的未评分的作文

让学生给他进行评分，然后写出评分原因

变体：可以直接使用学生没有读过的范围、可以让学生参考中考的评分标准。

无头文章（选托福、GRE等议论文文体）

把议论文文章的第一小节删除

让学生评价问题当中的for&against，用不同颜色标出

然后为文章写开头

最后可以做原文对比

四、神龙只有尾

适合故事类文章

只给学生文章的最后一句话

让学生倒推

学生开始写作文

听力口语

五、听写正误

给学生阅读一系列句型，也可以是文章原句

学生只把正确的句子听写下来，错误的句子可以不写

目的：听力练习+判断正误

变体：可以考察语法、原文大意

六：知识小总结

适合：托福或四六级别的讲座式听力

给学生列三个问题

Things you know are true

Things that might be true

Things that you don't know

然后放听力，让学生列出听力当中谈到的内容有哪些符合自己的过往知识界限

目的：其实是考核学生听到了多少东西，也可以进行难度，也可以是语法点的排除