2019-09-27
01
宝仔小学生涯的第一次数学考试结束了。老师在家长群里公布了成绩，我不记得有多少人考了100分，只记得有一个孩子没有及格。
接宝仔回家的路上，宝仔说：妈妈，我们数学考试了啵。
我装做不知道：哦？那你考了多少分啊？
宝仔说：6分。
我心里‘咯噔’了一下，实在是不太敢相信我家宝仔是未及格的那个孩子。看来我平时信誓旦旦不做焦虑的妈妈的立场也不过如此啊。
故作平静的问：那你是很多不会吗？做错了很多吗？
宝仔说：我做错了一题。
我问：那怎么会才得6分呢？
宝仔说：反正就是得了6分。
我百思不得其解，实在忍不住一探宝仔分数的究竟：宝仔，把试卷给妈妈看看？
宝仔把试卷递给我，呵呵，我舒展了，96分。
我说：宝仔，你这是96分啊，不是6分。
宝仔：我以为这就是6分啵。
第二天去晚托班接宝仔，老师一看到我就很高兴的说：宝仔的学习成绩很好呢！
我问：刚刚上几天小学，哪里看得出他有好成绩了？
老师继续说：在晚托班我们从来没有辅导过他的学习啊，他都能考得那么好。
我笑说：我跟他说‘宝仔，你这个课本说的是什么意思啊，我根本看不懂，和我们小时候的课本完全不一样。’
然后他就赶紧把课本拿过去，从第一页开始，给我把所学过的知识详细的讲解一遍，其中还不停的问‘妈妈，你懂了没有？
老师说：这真是个好办法！
02
我把晚托班对宝仔的表扬告诉老李，老李回答我：宝仔学习好？哪次作业得过A啊？都是B啊！C啊的！
我忍不住要为宝仔辩解：B啊C啊怎么了？就凭这都是他自主完成的作业，就比其他天天拿A的同学强万倍，我并不觉得B啊C啊有什么不妥，反而，我觉得很好，也觉得满意。
老李秉承我“在家里从来没有错过的”宗旨妥协了：我也不是别的什么意思，就是觉得宝仔这样不算成绩好。
什么才算好成绩呢？
03
昨晚的语文作业，宝仔很快把朗读作业读完给我听，然后是拼音的拼读，宝仔基本分得清所学的单个拼音，拼读还是有点乱，比如，他会把ba的拼读最后读成pa的音。
这其实也没什么，哪个孩子都会有这样的现象。
于是我跟宝仔用这个拼读玩起了小游戏。
我故意坐得离课本有点远。
“第一个拼音是什么了？我不太看得清”
“是t”
“t的后面是什么呢？”
“是i的第二声。”
“哦？那ti就是什么呢，这个读音能组什么词呢？”
宝仔说：“提包的提，我妈妈每天都会提着她的小提包去上班。”
我宝仔话音刚落，我真心的赞叹：哇！我的宝仔这个词说得好，这个句子造得很完美啊！老李！你还一个句子都还没抢答出来啵，到底你小学的拼音还记得不啊？不记得就赶紧来跟宝仔学一学了！
宝仔乐此不疲的与我玩完了这一页的拼读游戏。
04
“现在送孩子接受的各种教育，都可能是落后的。
但只要他有想象力和创造力，就能在未来的世界，用他天马行空的方式，找到人生值得去做的事情”。——朱德庸
上面朱德庸的一番话，点醒了我们。
我不记得小时候班里的第1名，现在混得怎样了？不知道你还记得吗？
在这个到处都用分数和成绩给孩子排名的当下，无论是孩子还是家长，都拼得异常辛苦。但真的只有考第1名，未来才是最有出息的吗？
事实上，在科技时代，没有创造力、想象力和内心强大的人，最先出局！我们改变不了很多客观现状，但从认知和心态上，为什么不可以改变？
我们应该把重心放在如何帮助孩子保护童年的想象力、创造力、幸福力，让孩子成为一个真正内心富足的人，一个素质全面的人！不要只拿分数衡量他，孩子也可能就因为你的理解而改变一生的轨迹。
05
因为我的观点是如此的根深蒂固，所以在带孩子上，我永远不会焦虑。
我在与孩子的日常相处中，总是和孩子一样的幼稚。宝仔洗澡总拿不到高高在上的喷头，他总会问：哪个帮我拿喷头下来？
老李也在家的日子，我总会高高举起手跳起来说：我！我！我！
然后再鄙夷的看着老李说：你太迟钝了，我抢到机会了你都还不懂怎么回事！
有时候老李会跟着我的反应在后面跟着大喊：我我我！
这时候宝仔又会乐不可支。
我们生活中与孩子相处的每件小事，都值得认真去对待。
我也享受着孩子在一件件小事中获得的成长。
我是一名能把游戏很好的融入生活的妈妈，我希望你也能在对孩子手足无措的时候尝试用游戏的方式唤醒他。
06
宝仔开始洗袜子估计有一个多月了。昨晚去踢球回来，放下书包的时候告诉我说：妈妈，我的作业还没写呢。
我说：不急，先吃饭，你写作业很快的，作业没有什么难得住你。
吃过饭，宝仔写作业：妈妈，你来！这题什么意思？
我走过去一看，又玩起了一贯的伎俩：呀！题目是这个意思，但是这个怎么做的我真不懂啵，到底是怎么做的呢？
宝仔123把题目做了出来，仰着自信的小脸蛋看着我的一脸苦恼。
老李忍不住也来插话。
宝仔对老李说：你别说先，我教会妈妈先。
我终于恍然大悟了，宝仔露出心满意足的笑容。
最后一题是猜一猜，看看写着数字的纸盒里还能有什么卡片。
我又纠结起来了：宝仔，这个能怎么做啊，我怎么才能猜得到纸盒里有什么呀？
宝仔：这个纸盒上有个2，有一个0+2=2的卡片了，那还可能有1+1和2+0，因为他们都是可以等于2的。
我用欣喜的目光注视着我家宝仔，我也觉得他有点厉害啊！
宝仔做到最后一题的时候，一边写一边对我说：妈妈，没有什么难得住我。
写完作业，宝仔要先洗好袜子再洗澡。袜子刚刚洗好一只，老李进来了：能不能帮我也洗洗袜子啊？
宝仔说：好啊！马上去地上把老李的臭袜子捡起来要一起洗。
老李说：我的袜子臭，以后你要先洗好你的再洗我的。
我教会宝仔如何循环利用水把几个人的袜子都洗干净。
老李说：宝仔，以后你就这样啵，洗好你自己的袜子就帮我洗啵。
涛哥从小学开始帮老李洗袜子，寄宿的初中生涯，基本老李的袜子是积攒一周给涛哥寄宿回来突击一次，而我，是大千世界中的父母里最能忍受不去插手的少数妈妈之一。
涛哥高中了，也因为搬了新家，卫生间不再是公用的。偶尔听到涛哥说：我去我爸房间帮他洗个袜子先。
偶尔，涛哥也不再记得帮老李洗袜子就又返回学校了。于是，涛哥忘记的时候我重拾自己的好心甘愿为老李洗了起来。
恭喜老李，终于，在涛哥为他洗了六年袜子之后，老李又有了新的洗袜子接班人。
也祝贺宝仔在家里又有了新的担当。
07
很多妈妈问我什么该在什么时候教孩子。我碰到这种问题是很手足无措的，因为我并不知道，我也并不想去探索。
我总觉得，对孩子的教学应该是完贯融入生活里才是，并不用特意去教会孩子某种知识。
因为特意的教学是很累的，而我，没有那个精力。
