学习哲学，认识“比较”

这世界那么多的人。在一起学习，一起生活，总是免不了比较。只要一比较，怎么都不会快乐。

遇到比自己优秀的人，会看到自己的不足，提醒自己要努力。遇到不如自己的人，如果产生了沾沾自喜的心态，以“比上不足，比下有余”安慰自己，就会觉得羞愧，责备自己安于现状，不求进取。

唯物论的斯多葛哲学家，是追求幸福生活的道德论者,指出追求德性的圆满,才是幸福的根本。没有层级压制，只有理性推导。没有对未来的恐惧，只有给予过去和现在的肯定，以及对自我认知的积极评价。

我想起了曾经读过的一篇文章。每次开家长会的时候，老师都是从高到低，公布孩子们的成绩。一个孩子每次都是最后一名。

孩子的父亲并没有沮丧，而是对他的孩子说：“这世界这么多人，如果都要去比较，那该多累！我只希望你每天都可以赢自己一把。”

一次孩子考试成绩达到了60分，父亲高兴地抱起了孩子，兴奋地对他说：“你的进步真大，终于及格了！”

在父亲的影响下，这个孩子变得不一样了，知道自己学习成绩比不过别人，就不再去羡慕学习成绩优秀，经常得到老师表扬的同学了。他把心思放在自己身上，他的作文写得好，于是每天都写作文，写给自己看，每天赢自己一把。结果这个孩子轻而易举地获得了中文系的保送名额。

仔细想想，我们最好的朋友就是我们自己，我们自己最大的敌人也是我们自己，如果我们不是很刻意地活给别人看，每天能与我们竞争的也就只有我们自己，人生终归是我们自己的。我们不妨试试给自己提提个醒，赢自己一把。

我们学习哲学，追求幸福。不是要抛弃烦恼，而是要理解烦恼，它们建议我们顺应自然，教会我们理性地区分与判断问题，进而得出具体问题的答案。他们主张接纳符合实际的科学论点。

我们从小到大，在无形之后，其实都在不停地比较。在幼儿园的时候，老师就会给表现更好的小朋友贴上小红花。希望小朋友更乖巧，能够配合老师的管理。没有得到小红花的小朋友，情绪就会有一些低落。

上了小学之后，老师又会评选优秀的班干部，又会根据成绩排名。尤其是根据孩子的成绩排名的问题备受争议。现在不允许公布成绩与排名，家长并不知道孩子在学校的学习情况，不能及时地查漏补缺。如果像以前那样公布成绩，又少不了比较。这样就产生了“别人家的孩子”，比来比去真烦恼！会挫伤了一部分孩子的自尊心。这也许就是成绩好与成绩差孩子之间的矛盾吧。

学习哲学之后，我认为应该理性地看待问题。是否公布成绩，孩子的个性化、差异性发展，以及各科成绩有高有低的问题始终存在。关键是老师和父母如何对待。如果可以表彰优秀，也可以重视进步，以积极乐观的精神认可孩子，引导孩子。我想孩子们的心态肯定不一样。既能看到前进的目标，也能看到自己的进步。而且有可能让内心更安全，更强大，忽略与别人的比较，更看重自己的发展与进步，更在乎自己昨天与今天的进步。孩子们的心态一定是充满阳光，积极进取的。

把这个观点引申到成年人身上，也同样适用。我们客观、积极地认识自己，理性地对待比较。不与别人比，就与我们自己比。每天进步一点点，就是满足与快乐。遇到比自己优秀的人，我们心怀坦荡，真诚地向他们学习，争取跟上他们的脚步。这正是走向优秀的正确道路。遇到某一方面不如自己的人，我们要谦虚谨慎，不要盲目自信。认识到“闻道有先后，术业有专攻”。摆正心态，不被外界干扰，追求自己内心的宁静与幸福。