12.14拆解文章—《如何养蠢一个孩子？管他，管他，管好他！》

1.来源：武志红

2.主题：管制会让孩子变蠢。

3.切入点：以一则热点新闻引题，提出观点：越不信任，越管制。越强制的管制，也只能把孩子教得越来越蠢。

4.总体结构：递进式

5.第一部分：

5.1素材（发小从小被管制的故事）+观点（糟糕的教育，是怀疑孩子的动力，又把自己的意志强加到孩子身上。）+观点（他们不相信孩子有想要学习和提升的动力、不相信他们会调整自己克服阻碍，于是费尽心思教孩子怎么做。）+素材（列举家长和老师常见的管制方式）

5.2总结观点：给压力越多，孩子越容易有被动攻击和叛逆，最后不知不觉地，真的毁了自己。

6.第二部分：

6.1观点（会叛逆，至少还有一部分自我在挺着。但全然听话，就更可怕。）+素材（衡水二中复读学生的事例）+观点（成绩考好了，却也抑郁了。因为在这个机制中，只有提高分数的乐趣，没有学习的乐趣。）+素材（空心病）+素材（专家观点）

6.2总结观点：从小被外界的声音推着走，内心早已失去了感觉。

7.第三部分：

7.1素材（名人观点）+观点（冲突到了一定的程度，人的内心就不健康了。）+素材（心理学分析）+素材（列举现在孩子们的通病）+观点（他们内心焦灼，又不敢相信自己的判断，只能渴求着这些速成商品。）

7.2总结观点：一个孩子，就是这样被养蠢的。

8.第四部分：

8.1观点（如何不把孩子养蠢？把感受的能力还给孩子，别用不信任的管教去阻断他们的感受。）+素材（列举正确做法）+素材（名人观点）观点（只有听自己话的孩子，才能活出真正的智慧。）+素材（心理学教授案例）+观点（在无数领域，顶级高手们讲究的都是手感。）

8.2总结观点：什么样的人会有手感？一定是那种信任自己感觉和判断的人。

9.第五部分：

9.1观点（但我们的教育，恰恰是破坏这种手感。）+素材（列举破坏手感的例子，与第四部分对比分析）+观点（假若一个人小时候一直生活在被别人左右的环境中，那么，这个人很难拥有丰沛的感觉，因为每当感觉产生时，就会有一些声音否定 它。）

9.2总结观点：所有不自信的根源，是从未被踏实地信任过。

金句：                 

1.越强制的管制，也只能把孩子教得越来越蠢。

2.糟糕的教育，是怀疑孩子的动力，又把自己的意志强加到孩子身上。

3. 他们想把自己认为对的想法在孩子身上实现。但对孩子来讲，这是一种给他们带来压力的精神入侵。

4.给压力越多，孩子越容易有被动攻击和叛逆，最后不知不觉地，真的毁了自己。

5.从小被外界的声音推着走，内心早已失去了感觉。无法感知世界，无法感知自己内心的欲望和动力。

6.冲突到了一定的程度，人的内心就不健康了。

7.他们内心深处有一些真实的声音：我想要怎么样；我的感受是什么样.......但他们从小却活在一些教条中：我应该怎么样；我本可以怎么样；我不应该这样.......他们无法做到真实，就只能绝望地放弃自我。让教条化作蜘蛛网，把真实的声音牢牢捆住。

8.把感受的能力还给孩子，别用不信任的管教去阻断他们的感受。

9.教育家蒙台梭利曾说过，儿童的生长，源自于内在的生命潜力的发展。

10.被管教得越多，一个孩子就失去了依照自己的感觉来判断事情的能力，他只能通过别人或理性分析来判断，不知不觉就变蠢了。

11.只有听自己话的孩子，才能活出真正的智慧。

12.什么样的人会有手感？一定是那种信任自己感觉和判断的人。

13.假若一个人小时候一直生活在被别人左右的环境中，那么，这个人很难拥有丰沛的感觉，因为每当感觉产生时，就会有一些声音否定 它。

14.所有不自信的根源，是从未被踏实地信任过。